一份详尽的ABA训练计划(二)

时间:2005-12-14 15:07 来源: 作者: 点击:

第二疗程(2个月)

保持以上所有课程,包括目光接触
1 比较,对比:大/小 指着 大的/小的 车子
2 动作+物体的表达方式
"喝果汁""吃饼干"看图说话"他在做什么?"提到自己"你在做什么?"提到老师"我在做什么?"
3 新的颜色:
4 所有格:"这是谁的鞋?""。。。的鞋"
5 作选择:"你想要。。。还是。。。?"
6 同时模仿:做。。和。。(拍桌子和摸鼻子)
7 继续用积木模仿
8 给/取回
两到三个物品 "给我。。和。。和。。",从桌上开始,然后要求他在房间里周围取物,锻炼他的短期记忆
9 两步指令"站起来并转圈"等(这时应分别已掌握两个单独的指令)
10 是/否(否定)"这是一个。。。吗?" 如举起玩具熊问"这是一匹马吗?"
11 玩耍
用小的偶像玩过家家:妈妈,爸爸,男孩,女孩,宝宝, 示范一些简单的动作,吃,睡,唱儿歌等 一起读书,指着图画,拍球,滚球,提示将球取回。一开始坐得近些 一起唱歌,表扬他唱出来的部分 一起画人的五官,有时强调身体的某部分:眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵等
12 在短句中用语言提要求 示范:"我想要。。""我可以要。。吗?"
13 识别情绪状态 开心/伤心/生气 指画问"他觉得怎么样?"
14 "我的/你的"
用鞋子 "把你的鞋子给我""把我的鞋子给我" (这可能是语言中最困难的课程,因为"你,我"是不固定的,因说话者而异,一开始要教理解语言,固定老师说话,"我"指老师,"你"指儿童,然后教表达语言,固定儿童说话,"我"指儿童,"你"指老师。在自闭症的语言中"我"和"你"常会混淆。自闭症者在对原材料除重复外,进行转达,总结,泛化方面是有缺陷的,但经过训练是可以掌握的。)
15 语言模仿
16 "哪里" 加上表达 "里面,外面,上面,下面" 如""哨子在哪里?" 示范"在盒子的里面,外面,上面,下面"
17 "谁" 用照片指家人,朋友等
18 "。。在干什么?" 用照片中熟悉的人在根一件特定的事(如在饮果汁),也可用图卡。

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