了解自闭儿,耐心最重要

时间:2005-04-21 09:23 来源:希望社区 作者: 点击:

有时候,我们看着别人不说话或不笑不吃时,常会戏称:「你是不是得了自闭症啊?」或是「你有自闭症吗?」其实,大家都误解「自闭症」的定义了。

  「自闭症」的全名是「幼儿自闭症」,它是由于先天脑部功能(包括语言、认知、知觉、行为、人际关系等)受损伤而引起的发展障碍。

  自闭症通常在幼儿二岁半以前就可以被发现。自闭症儿童的特征,是在多种基本心理功能的发展上发生障碍,例如人际关系、注意力、知觉、现实感、动作、语言等方面。

  自闭症儿童从幼儿时期起,便可能表现出不理人、不看人、对人缺乏反应、不怕陌生人、不容易和亲人建立亲情关系、不会像一般儿童模仿学习,有百分之五十的自闭儿不会说话或答非所问,或只会像鹦鹉一样的模仿说话。

  自闭症儿童有时候会有自伤行为(如撞头、咬手),语言发展迟缓,说话时词句内容乱七八糟、怪腔怪调、「你」、「我」、「他」代名词分不清楚、不和别人一起玩。

  自闭症儿童玩玩具也有奇特固定的玩法,喜欢转圈、玩手,也不知道什么是危险,对外界刺激没有反应、很迟钝(充耳不闻或视若无睹);有时非常敏感(尖叫、哭闹、跳跃、奔跑),会以行动表达基本需求,或用肢体反映情绪。

  这些特征会随着年龄、智商及自闭症的严重程度而不同。它的盛行率约为每一万人中有5~10名,男女患者的比例约为5比1。

  也因此,自闭症的孩子比正常的孩子更需要耐心以及爱心地开导和照顾。通常儿童专家会建议:

  一、建立适合矫治的环境与气氛

  首先家人应有心理准备,去迎临这个不同于平常人的自闭儿,让家人了解,孩子的病症不是父母所造成的,需要家人共同面对问题。

  二、实用与生活化的原则

  自闭儿在抽象理解和弹性运用上的能力有些困难,在教导的过程中,要尽量透过实物的操作来帮助他们理解与学习,同时把要教的事物应用到与人的互动关系上,加强其语言、人际关系及相关技巧的学习。

  三、反复练习原则

  对于孩子不会的技巧与行为,可以花费时间有耐心地养成,反复的练习,来帮助孩子学习。
  四、多变、多样化的安排

  自闭儿的矫治,不一定只限于家中与教室来教他。例如,对于会走固定路线的孩子,可以常换不同的路线回家,让他知道走不同的路都可以到家。

  五、用药的原则

  如果自闭症患者有相关的疾病,就需要用药物治疗,必须请医生做适当的安排处理;如果孩子有情绪不稳、注意力太短及活动量过大的行为而影响他的学习时,也可以考虑请医生使用药物。