PCI培训后应用于教学的总结

时间:2009-06-25 10:06 来源:仁育特殊儿童教育学校 作者:周艳娟 点击:

  PCI(游戏与文化介入)培训,让我们进一步理解了相关专业术语如:社会性趋向、模仿、社会参照、分享式注意力、想象性游戏与社会游戏、情绪的调控与互动的含义等。

  PCI应用于教学的几个方面如下:

  1、教学模式

  教学模式多样化,ABA、PCI、结构化教学相互结合。

  2、教学气氛(氛围)

  ① 老师表情、动作、口语夸张

  ② 上课时多了手势、表情应用、语调开调降调有层次。

  ③ 教学环境布置:上课时会把水果、动作、蔬菜等卡片贴在墙上,即可提高孩子认知物品能力,又可以学习以手势进行沟通能力。

  ④ 教学情景:利用当下教学课题设计剧本、社会性游戏、假装性游戏,例如教动作卡时有:“小朋友在打针”可以展开剧本游戏“看医生”等.

  ⑤ 孩子有更加愉悦的心情,老师、孩子、家长互动增加。

  ⑥ 孩子学会等待、轮流。

  3、PCI教学中的具体应用

  ① 模仿动作方面(粗大模仿、操作性模仿、手部精细、嘴部模仿):对于功能较高的孩子可以用游戏形式。如:“请你跟我这样做,我就跟你这样做”。

  ② 识别颜色、形状:可玩“口香糖”游戏。如:在桌子上放多种颜色、属性块、口香糖粘那里?粘红色等。

  ③ 识别身体部位:可玩:“大风吹”游戏。如:“大风吹,吹什么,吹有眼睛的人等。”

  ④ 识别数字:可玩“数字心脏病”游戏。

  其实参与能力、模仿动作、语言理解能力、语言表达能力、精细能力、大肌肉运动能力、生活自理能力的ABA训练,可用于PCI中的想象性与社会、剧本、主题游戏相结合,相辅相成,互相影响,达到最好的训练效果。

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