认知教学自制教具与教法分享

时间:2010-01-05 10:05 来源:东海大学 作者:庄亿惠 点击:

  从事特教九年以来,一直深深地领悟到,教具是不可或缺的教学利器,但是一般市售的教具,大部份并不适用于身心障碍者,于是乎自制教具便成为从事特教者必备的技能。

  既是特殊儿童,便表示每个人皆有不同的特性,因此不同类型的个案所适用的教具便大不相同,所以制作上便有其必须遵循的原则:
  (一)个别化差异原则:为视障个案所制作的教具便不同于听障的个案,即使同样是视障的个案,其适用的教具亦可能因人而异。例如:同样是视障,有的个案较适合以听觉为导向的教具,有的又较适合以触觉为导向的教具,这不仅关系到孩子的程度,更关乎孩子的兴趣与优势。

  (二)安全性的考虑原则:制作教具若没有考虑安全性,则再有趣的教具也无济于事。例如:护贝后的字卡,往往有尖锐的角,若制作完毕,没有加以修剪,则常有被割伤之可能。

  (三)材质的耐用性:制作教具的过程,首先必须考虑的是,适用的对象,接着便是选用何种材质,因为教具的使用是持久性的并非使用数次便丢弃,因此在材质上的选用便相当重要,例如:有些字卡的制作就必须加以护贝以增加其耐用性,否则很容易被撕毁或折损。

  (四)经济性的考虑:因为制作教材教具的量相当地大,为考虑其经济因素,若有替代性的材质且可达到同样的教学目标,则可以考虑使用比较便宜的材质,以达到经济的效果。

  (五)空间的考虑原则:由于教具的使用量相当大,因此在制作过程必须考虑到收藏的问题,例如:有些是属于粗大动作训练方面的教具,体积相当庞大,此时便须考虑可以装拆,或可以卷起来以方便收藏。

  (六)规格化:为使教具的收藏整齐并减少收藏所需的空间,使用规格化的袋子以兹收藏是有其必要性的,例如:个人将教材收纳袋分为二种规格,一种为A4大小的公文塑料袋,另一种为A3尺寸的公文塑料袋,将比A4小或符合A4尺寸的教材教具,放在A4的公文塑料袋中,另一种则将比A4大,比A3小的教材教具放入A3尺寸的公文塑料袋,而且塑料袋的外侧贴上内容名称与编号,最后再使用大型的整理箱将所有的教具放入,同时依领域区分,例如:粗大动作类、语文类、数学类、生活自理类和感官知觉类等,如此一来,可以以最少的时间找到需要的教具,减少相当多的时间。

  (七)易清理的原则:因为教具的使用者为特殊儿童,因此常常有口水或彩色笔的涂抹,为使其教具的使用效能达到最高,如何保持教具本身的卫生,以免疾病的传播,便成为一项重要的课题,因此固定的清理是相当重要的,而方便清理更是其制作时的考虑因素之一。

  (八)使用的多元化:教具本身是死的东西,如何把它活用,甚至利用多种教具的搭配使用更是一门学问,不仅如此,若能将同一种教具应用变化教不同的目标,更要依靠教师灵活的运用,例如:贴有子母带的1、2、3字卡,不仅可以教数的概念,亦可以教跳的粗大动作训练,更可以教空间的对应概念。

  接下来要叙述的便是,如何教?以下分五个项目来叙述:

  (一)粗大动作的训练:

  ○1向前跳:除了以呼拉圈排在地上作为视觉线索外,个人亦会使用B5大小的纸剪成1、2、3的数字,护贝完贴上子带,再贴在方格绿色的方型毯子上,刚开始先一块,再慢慢增加数字,让孩子先由跳一步,再连续往前跳。

  ○2踢球的训练:刚开始会把数支可旋转瓶盖的资源回收空瓶打开,要求学生把指定量的弹珠放入瓶中,再旋紧,教师可将套圈,依课程有秩序或随意地散落在地上,让学生依次,一个套圈摆放一个瓶子,再依次踢倒,增加其课程的趣味性。

  (二)精细动作的训练:

  ○1堆栈积木:可以制作大型的纸箱,外面包卡典西德纸,增加美观并透过身体的活动,将数个大型积木堆栈,增加堆栈的乐趣。接下来便可堆栈小型的积木,为增加成功的机率,可在木质积木上黏贴子母带,以减少倒下来的机会。

  ○2指头的动作训练:除了市售的按压玩具外,尚可以利用回收之空罐罐内放置增强物,再用白纸将瓶口封住,若想要拿增强物,要求以食指用力将纸戳破,以此增加指尖的力量,除此之外,底片盒亦是可以考虑使用。甚至可以在白纸上画上所需要认知的图形,答对的底片盒内才有增强物,答错的则没有,藉此增加其认知的能力,与趣味性。

  ○3几何图形的仿画:为了增加形状的概念认知,除了以粗的棉绳或色纸固定在地上,连成所要的形状,再要求学生沿着绳子走,加深其印象,接着则以砂纸剪成所需之形状,以食指依笔顺去触摸,不仅可以加深形状之概念,更可以奠下日后画□△○的基础。

  ○4钮扣的开与合:有些障碍程度较轻的小朋友,我们会教导其钮扣的运用,刚开始,会以纸板中间挖一镂空的长条形,教师将纸板直立,接着以圆形的塑料片从右边穿过此纸片到达左边,当此动作已较纯熟后,再类化到衣服上。而此教具的制作亦可利用低钠盐的空罐,做成投币式的训练,届时,再另外将盒盖当成直式的纸卡,亦可达到指定的效果。

  ○5拧的动作训练:生活自理对于特殊儿童是不可或缺的重要技能同时,拧毛巾更是日常生活