我在星星雨的培训记录1-20

时间:2010-03-08 10:08 来源:临沂爱之旅 作者: 点击:

  我在星星雨的培训记录21-50
  我在星星雨的培训记录51-74(完)

  我在星星雨的培训记录之一:总结田惠萍老师的讲座

  2010年3月1日 星期一 晴间多云

  今天很顺利的来到星星雨,没误了开学典礼。认识了许多同学还有老师,非常高兴的是第一天就听了田老师的讲座。虽然只是对自闭症的谱系和认识上一些讲解,但还是收益颇多,首先是对自闭症谱系的名称的概述,自闭症是非正式的名称,正式的名称应该是:广泛发育障碍,她举了一个很贴切的例子就是:土豆在学名上叫马铃薯,但各个地方都有不同的名称有叫土豆的也有叫地蛋的等,自闭症就如土豆一样,但学名是:广泛发育障碍。还有就是对自闭症和AS的概述,AS也是一个医生的名字,如自闭症(肯纳自闭症),他们之间最大的一点就是社会交往本质性障碍,如果说哪个自闭症通过普通学校毕业了,并就业了,一定是AS,因为自闭症人一生都会有障碍,与人交往的障碍,要不就是医生误诊了。自闭症主要症状是:1、不能理解和遵守社会交往规则,(如:如厕,做为一个专业的老师一定要都会孩子良好的行为习惯,再小的细节对自闭人来说都是至关重要的,田老师举例说:如果孩子在三岁时脱掉裤子再入厕所,在别人看来还能接受,但到十三岁了还这样,别人能接受吗?这一点说明了什么呢,这一点田老师阐述了这样的一个观点,自闭人教会再多的字教会说再多的话,社会交往规则不会等于没学。学了也白学。即使不懂也要教,因为很多社会规则不用语言不用识字也能学会。当然田老师也没有说不教孩子识字,说话,只是说不要因为识字而识字,说话而说话,而要建立一种长远目标,为孩子的整体发展而努力。而不是片面性的。)

  2、不会使用社会交往的工具(语言、动作和表情等)。

  关于自闭症和孤独症,田老师讲,很多家长说我孩子得了自闭症,不是孤独症,有的家长说我孩子得的是孤独症不是自闭症,请不要笑家长无知,虽然这两者间是同一种病,只是两种不同的中文翻译。但家长不是专业人员,所以不需要知道,专业性的东西太多了,并不是每个人都懂。感觉这话田老师说的太好了。所谓做一行专一行,或许就是这个意思吧。

  还有就是要清清楚楚的告诉家长你能做什么,不能做什么,不要拿一个个案来对家长说,这个孩子通过我们机构的训练上学了,会说话了等,因为五十个孩子五十个样,没有可比性,一个个案成功了,并不代表所有的个案都能成功。对家长说你能做什么能做什么,这是一个专业人员一个专业老师的职责。做为机构做为老师我们只是指路人。我们要引导家长给孩子做功能性训练,不要为了说话而说话不要为了学数字而学。要给自闭人一个拥有平等的发展机会,享受正常化的生活。这也是星星雨的远景。田老师说:家长和老师不要以为孩子不学课业是傻子,逼着学习会是疯子,学业、语言不重要,重要的是精神发育。老师的态度是否严谨可见对自闭人的影响深远,一定要做好每一个细节,充分感受每一个自闭儿的心理。今天的疗育是为了将来的发展可能性奠定基础,个人的发展是和他所具有的生活条件紧密相关。

  田老师还讲到:不要拼命的去教孩子,拼命的教只说明从内心没接受孩子是自闭症,要全身心的来接纳孩子,按着孩子的兴趣和他的方式来学习。这里提到IEP和STP,一个是个别化计划,一个分科训练计划,所不同的是:IEP,是补短教育,孩子哪个地方不足就设计哪方面的训练。但STP却是取长教育,根据孩子的长处来教育,比如说:这个孩子识字能力强就从识字开始学,这样大家就可想而知了,这种取长教育,孩子在学习过程中还会有抵触情绪吗?还会逃避吗?答案是肯定的,孩子会越学越想学。自闭儿正常化的生活,首先要接纳他们。

  田老师还讲到:障碍儿童疗育构成要素

  社会辅助单元:(1)发现(母子保健筛查服务),功能:A、预防措施,B、伤病、障碍的发现,C、评价、诊断。

  (2)治疗(医疗机构),功能:A、预防病情发展的措施,B、防止进一步的损伤。

  (3)疗育(医疗机构、教育机构、福利机构),功能:A、减轻障碍B、防止二次(身心)障碍的发生C降低障碍的程度并保证生活能力的发展。

  (4)家庭支援(心理及社会政策服务)功能:A家长交谈B障碍儿童养育的指导及帮助C社会政策的指导及经济补贴。

  (5)社会政策支援(法律、制度保障)功能:A福利政策的制定及实施监督B福利设施的建立及使用C福利政策的执行及修订。

  讲到这里时田老师问在坐的老师你们为自闭儿能做什么,在上面中也只有第3项,其他的需要很多力量来支撑。所以她重申:自闭人不是我们这些老师和机构所能解决的和帮助的。要全社会上的关注和支持。

  最后讲到障碍者成长的社会协助体系:讲到这个问题时,我太佩服田老师了,怪不得这么多年星星雨的口碑这样的好,她说,不管是我们老师还是机构所能做的只是这一个自闭儿一个时期的教育工作,他们的青年和成人了不是个人或机构力量所能解决的问题。这得需要全社会的帮助和支持,所以说星星雨帮助许多的机构成长起来,不是培养竞争对手而是在为社会做实实在在的事情。如果一个自闭儿恢复好了,可以自力更生了,那将是社会负担减轻。所有的机构都要携手并肩共同作战,不要相互排斥,指责。要具有公民最其码的责任心和责任感,促使这一份事业良性的发展,让全社会关注孩子们,并能得到帮助,才能得以顺利的发展,如果没有社会上的支持机构是发展不起来的。因为星星雨所在培训的老师中几乎都是米索儿基金资助。星星雨为此筹集了四百多万的资金来培训老师。星星雨是多么伟大的一个机构,田老师的魄力更是让人刮目相看。人生得以境界足矣。

  今天差不多就总结出这些,大家慢慢看吧,如有什么问题我们在群里讨论或是在下面加以评论,热烈的欢迎啊!希望能对各位老师现在的教学和心理有所帮助。

  注明:所有不妥之处可能是我理解有出入,所以请大家谅解,特别是田老师。

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