自闭症儿童问题行为探讨之个案研究

时间:2010-06-30 18:20 来源: 作者: 点击:

  剑潭国小  林乃超

  壹、前言

  自闭症儿童除具有沟通障碍、社会性互动的障碍外,问题行为也是主要的障碍之一(张正芬,民85)。而问题行为中又分成八类,攻击行为是其中一类,虽然国内的研究显示,攻击行为在出现率、频率、强度都是最低的,但只要一出现此种行为,常常是比较严重的,而老师也将此行为列为最期待改善的行为之一(张正芬,民88)。

  在处理自闭症儿童的问题行为时,最常采用的方法有嫌恶处理与非嫌恶处理(王大延,民82)。嫌恶处理包含体罚、过度矫正、隔离等,虽然可立即见效但维持的时间短暂,且往往只是暂时压抑行为并没有达到教育上的意义,所以最近非嫌恶处理渐渐受到重视,常用的方法有区别增强不两立行为(differential reinforcement of incompatable behavior)、区别增强替代行为(differential reinforcement of alternative behavior)、区别增强其它行为(differential reinforcement of other behavior)等。虽然非嫌恶处理避免嫌恶处理的缺点,但仍然无法有效解决问题行为的根本,一直等到「功能评量」的概念出现后,才出现了一线曙光。功能评量是透过晤谈、直接观察、功能分析等方法了解问题行为背后的功能,并提供教学或介入进一步参考的依据。

  小辉是个长相清清秀秀的自闭症儿童,除了学业成绩外,其口语表达与社交技巧能力皆显著低于一般同侪。在融合教育的思潮及人文的关怀精神下,同学及老师虽然都愿意接纳与包容他,但其多样化的问题行为;包括严重攻击和破坏行为却逐渐造成彼此关系的紧张。因此,研究者想透过功能评量的方式了解小辉问题行为的真正原因,并提供有效的介入方案来辅导其行为。