自闭症儿童家庭训练RDI个案

时间:2011-03-10 15:52 来源: 作者: 点击:

一、 RDI参考活动

    1、 摆荡飞翔:参考《儿童人际发展活动手册》P82活动11,主要参考P84对年长儿童的操作方法。

    形式:
    (1) 妈妈坐在床上,爸爸和阿姨用床单摆荡小明,爸爸数“1-2-3”飞进妈妈怀里,妈妈挠小明痒痒;
    (2) 小明坐在床上,爸爸和阿姨用床单摆荡毛绒玩具等,爸爸数“1-2-3”,让毛绒玩具飞向小明。

    要点:
    (1) 数“1-2-3”变换节奏,使儿童难以预见何时会出现高潮时刻,从而激发儿童的兴奋与期待;
    (2) 要逐渐通过变换节奏让儿童产生对教练的依赖,也即是能够在高潮前主动去看教练,分享自己的兴奋与期待;
    (3) 鉴于儿童对妈妈的依赖和爸爸掌握RDI较熟练,建议每次小明的飞翔对象为妈妈,而喊节奏则为爸爸。

    备注:儿童目前的情感分享尚未很好建立的情况下,不要引入其他的小朋友轮流参加,也不要在活动要点之外再加入更多的规则,那样会分散儿童的注意力,不利于儿童集中注意力发展情感分享能力。

    2、 攀爬跳跃:参考《儿童人际发展活动手册》P74活动8,主要参考P75从步骤一开始。

    形式:
    (1) 爸爸引导小明走平台例如桌子,爸爸数“1-2-3”跳进妈妈怀里;
    (2) 阿姨小明走平台如桌子,爸爸数“1-2-3”跳进爸爸怀里;
    (3) 小明如果熟练后可以自己走平台如桌子,爸爸(或者妈妈阿姨)数“1-2-3”,小明跳下;
    (4) 小明站在大龙球上或者任何其他较高的物体上要往下下时,也可以进行这个游戏;
    (5) 在外面楼梯的最后一级台阶上,教练引导小明站住不动,数“1-2-3”再一起跳下;
    (6) 在外面走路或者下楼梯的时候,教练突然站住不动,数“1-2-3”一起跳下。

    要点与备注:参考活动1的要点1和2以及备注。

    3、 吃瓜子(或者其他好吃的):

    形式:
    当小明在卧室忙于其他的事情时,教练可以开始这个游戏。教练拿一个瓜子,进到卧室边走边发出希奇古怪的声音,如果小明抬头看向你,教练就把好吃的给小明吃。

    要点:
    (1) 本活动的目的是让儿童关注他人的存在,关注他人的声音与动向;
    (2) 开始可以只是小明看向教练就可以得到好吃的,逐渐可以增加一点要求,比如要求小明自己走过来吃。

    备注:这个活动可以作为儿童注意力被其他东西分散时的吸引注意力的办法,如果儿童对教练手中的好吃的不感兴趣,可以再换其他的好吃的,不过如果儿童都不怎么感兴趣,也不要灰心丧气,可以试试其他的办法。

    4、 接瓜子或者其他好吃的好玩的:

    形式:
    教练手中拿瓜子,轻握小明的小手放在桌面(或者其他平面)上,教练手拿瓜子在小明的小手上方,教练数“1-2-3”,数到3把瓜子丢进小明的手中。

    要点:
    (1) 教练要辅助把小明的小手放在桌面上稳住,而且教练拿瓜子的手不要左右晃动,否则增加了难度很容易引起儿童焦躁;
    (2) 数“1-2-3”变换节奏,这一点同活动1中的要点1和2。

    备注:这个活动一般是在儿童喜欢吃某物品时进行,儿童需在活动期间维持一定的注意力,如果发现儿童不在状态,教练也不要强行进行。

    5、 抢瓜