如何判断孤独症儿童的语言能力

时间:2011-09-21 15:55 来源:中国孤独症网 作者: 点击:

判断孤独症儿童的语言能力,要从两个方面着手。
    (1)语言表达能力:孩子能说出什么。主要指孩子能说出的与情景有关的、有交往意义的话语。在这一点上,无论说出的词语是多是少,都说明了他有一定的表达能力。例如:当孩子小便时能说出“尿”,想吃东西时能说出“吃”或“要”。反之,如果孩子说出一个长句子,但与情景没有任何联系,也不能说明他的表达能力强。
    (2)语言接受(理解)能力:孩子能听懂什么。许多家长看到自己的孩子什么都不能说,对孩子的语言能力很悲观,但只要细心观察,就会发现孩子能听懂他人的一些话,如:坐下、过来、喝水、出去等等;有些孩子甚至能听懂较复杂的指令,如:把苹果给奶奶、把床上的书给爸爸等等。这类孤独症儿童具备语言接受能力,但是语言表达能力弱于语言接受能力。根据训练实践,我们发现,语言接受能力越好,在训练中语言表达的潜力也越大,语言表达能力的发展也就越快。
    了解了“语言能力=接受能力+表达能力”之后,就不会因孩子说不出来而认为他没有语言表达能力,也不会因为他说不出来而认为他听不懂了。在训练孤独症儿童说话时,不要忽视了对他接受能力的训练,因为“听懂”与“说话”同样重要,更因为“听懂”是“说话”的前提。任何人能够运用语言说话,都要建立在能够听懂的基础上。