看准自闭儿攻击行为背后原因 对症下药

时间:2012-08-26 19:04 来源:中国孤独症网 作者:玲子 点击:

  自闭症是一种广泛发育的精神性疾病,而且自闭症的症状可能伴随着终身。为了让孩子能早日脱离孤独症的困扰,家长可能终其一生都在为自闭症而奋斗。而在大多数自闭症的症状表现中,最让家长头疼的莫过于孩子的攻击行为。有一次,一位家长问我:“我的孩子学习新东西时,三遍四遍学不会就发急,这时就会攻击老师,例如:用铅笔划老师、打老师,我该么办啊?”这种状况对于了解自闭症的家长来说,或与可以理解,但是对于正常人来说,这或与是因为家长的过错,毕竟在大部分人眼里:“养不教,父之过”,往往,这些自闭症家长们也会因此很遭受很多白眼。下面,关于这位孩子家长所出现的问题,我也谈谈我自己的看法,有相同问题的家长也可以借鉴,但切记死搬硬套。

  如果出现了这样的问题,老师应该首先反省一下自己的教学方法。问题通常出在老师的要求太高,而孩子无法做到。当孩子在学习过程中出现攻击性行为时,一般都是因为他经历失败后觉得沮丧,挫折。所以在学习时,我们要尽量为他们创造成功的机会。他只有尝试成功,才会喜欢学习,才不会去攻击别人。在这种情况下,老师应该检查一下他教的是什么,以及是如何教的。要考虑适当的调节一下所教的内容和方法。例如,如果你在教孩子识别不同的颜色,并且让孩子同时指认多种颜色(比如,你在桌子上放了一辆红色的小卡车和一个黄色的香蕉,然后指着每一样问他,“这是什么颜色?”),对他来说可能就很困难。你可以根据孩子的程度,适当降低难度。例如,在桌子上放一张红色的纸,然后告诉他,“指出红色”。如果需要的话,可以用身体辅助帮他指向那张红纸。然后表扬他说,“真棒!那是红色。” 这样多做几遍,等他学会了,在桌子上放一张白色的纸,对他说,“指出白色”等等,当他能把这两个指令都做得很好的时候,你再把红色和白色的两张纸同时放在桌子上,让他辨别这两种颜色。可以使用辅助(最好是身体辅助).

  这只是个例子,重要的是如果一两遍之后你的孩子还没学会,你要么需要降低难度,要么需要提供辅助。通过辅助,可以保证孩子做出正确的反应;而他获得成功之后就会愿意学习。另外,即使他是在你的辅助、帮助下才取得的成功,你也要表扬他。然后,逐步减少辅助的程度。

  无论教什么都请记住,辅助和强化是非常重要的。这意味着提供适当的帮助以使孩子获得成功是很重要的 (通常是手把手,指示或示范。),然后逐步降低辅助程度。这还意味着表扬孩子也很重要,可以适当给他些小奖励,如一块小饼干,或他最喜欢的玩具让他玩儿一下--让他明白他做对了,应该以同样方式继续表现这个行为或技能。