这样做新入学星儿宝贝才会喜欢我们

时间:2013-08-14 09:44 来源:中国孤独症网 作者:嫣墨 点击:

  当一个老师在接到新自闭症学生时,这个孩子一般都要闹情绪,出现哭闹的现象,虽然这些孩子没有停下脚步仔细的看我们一眼,也没有与我们对视的意识,但是我们对孩子的好与不好,孩子却是可以感觉得到的,这就是自闭症孩子的显著特点。面对这样的问题,我们不能刚一接触到孩子,就开始给孩子做训练,那样会使孩子的抵触心理越来越强,而且情绪会不断的加重。

  我们每一个人都是从孩子时代过来的,也许已经不记得那时第一次离开妈妈的怀抱是什么感觉了,但是当我们现在面对一个将要离开妈妈怀抱的孩子时,让其面对这一副副陌生的面孔和陌生的环境,那挣扎的心情,特别是患有自闭症的孩子,我们感觉到的就是他们的加倍恐惧,此时的他们已经失去了依赖感和安全感。他们害怕周围的人会伤害到他们,所以进入一个新的环境难免会出现哭闹,好多妈妈都会很担心孩子,对于孩子的这种表现是一种很正常的现象,说明孩子有一定的正常思维,就算是自闭症孩子也不例外。

  好多家长都会问刚送去进行康复训练的孩子,今天学什么了,明天要学什么,其实这样做是不对的,不应该把孩子当成一种机器,孩子只有适应了新的环境,情绪才能得到稳定,情绪稳定以后孩子才会快乐开心的学习。

  作为一个合格的家长看见孩子哭时,是不可以心烦的,此时此刻的重点是怎样帮助老师让孩子的情绪得到尽快的稳定,怎样成为孩子的快乐媒介才是最重要的:

  1、了解孩子喜欢什么,越全面越好。

  2、对孩子不要夺其所爱,不要随便打断孩子所喜欢的活动,训练最好和孩子的爱好结合起来。

  3、要让孩子逐渐明白,只有通过教者才可以得到他所想要的东西,而且只有做了教者所要求的事情或动作,他才可以得到自己所想要的东西。

  4、教者对孩子的要求必须是由易而难,必要时还要给予孩子大量的辅助。

  5、系统地使用前件和后果。

  6、教者要有意识地创造激发性操作的机会,一个重要的方法是要改变或加强事物或物体的价值。例如在一个有趣的活动中缺少一个关键的要素,或为了获得想要的东西而必须有必不可少的手段,在这种情况下。对于孩来说这些要素和手段的价值就会升高。

  要想让孩子的情绪得到稳定,就让孩子喜欢上这个环境,初次接到孩子,孩子也不可能喜欢干预者,那么我们就应该从孩子的“兴趣点”入手。重要的是要结合张桂娥教授的自然训练法八字原则:爱、合、进、挖、带、严、洗、归,相信孩子很快就会融入到这个新的环境里来。我们要给孩子足够的自由空间,让孩子选择自己的活动。在给孩子自由时,干预者要随时随机的“观察”孩子,观察孩子是每个工作入手的开头。要善于发现孩子的感知点,然后再介入与孩子互动。若孩子经干预者的诱导还是一直的哭闹,不玩任何玩具的话,我们就要学会放手,把玩具放到孩子的眼前,然后你在旁边静静的观察孩子的一举一动,只有善于观察孩子,才能让我们更加的了解孩子,才能给我们带来灵感。这时你要和孩子做平行游戏,孩子看见你玩的很有趣,他会主动参与进去,当孩子与你互动时,我们要用夸张的动作及语言、表情让孩子感受到物品是很有趣的,要随着孩子的思维走,每个玩具有很多种玩法,不要非得让孩子按照固定的模式走,这样会打破孩子的自信心和想象能力,随着你的心理诱导,孩子的情绪会得到稳定,在与孩子互动时,要与孩子同行,降低自己的身份,孩子喜欢什么我们就给孩子表演什么,只要孩子快乐就好,与孩子一起“疯”,慢慢的孩子会觉得这些快乐都是你给他带来的,慢慢的孩子也就喜欢上了你,这样孩子就充满了依赖感和安全感。

  孩子若能慢慢的主动拥抱,就是孩子与我们成为好朋友的最佳体现。给自闭症孩子一个快乐的童年,哪怕他们是有缺陷的,但我们不应该剥夺他们快乐的权利。我们要用心理解和阅读孩子的内心世界,帮助自闭症孩子挖掘更大的学习潜能。