专家建议:让小雨人有机会走进“资源班”

时间:2013-08-23 15:40 来源:中国孤独症网 作者:嫣墨 点击:

  让孤独症儿童和普通孩子一起上学,“融合”是个大问题,随着国家对融合教育的深度重视,对随班就读的大力提倡,很多特教老师和普校教师都建议:想要真正的实现融合教育,学校可以考虑办个“资源班”!

  郑州市金水区孤独症康复协会会长张桂娥认为,每个自闭症孩子患病程度不同,即便进了普通小学,学校也应该为他们“量身定做”一套适合这些孩子的学习目标,而不是一开始就希望他们和正常孩子一样“齐头并进”,这样只会打击到自闭症孩子的自信心,百害而无一利。

  “如果方法不对,一些原本恢复较好的孩子,还可能会出现行为习惯退化的情况。”张桂娥说。

  “老师这关过了,还要考虑到孩子身边的环境问题。”张桂娥说,“即便是恢复很好的孤独症孩子,在部分同学眼中却仍是‘傻子’,并因此会遭到嘲讽与打骂。”

  张桂娥还说,让家长普遍担忧的问题,是学校无法提供好的“土壤”。她建议,能否在普通学校里建个“资源班”,也给小雨人一个平等学习的机会。

  “在国外的普通学校里,孤独症儿童有专门的‘资源班’。每天,孤独症儿童在资源班里上课,有专门的老师进行教授。此外,这些孩子还可根据个人情况,在普通班级里随堂听一两节课。”张桂娥说。

  的确,与国外的融合教育,随班就读相比,国内的发展还有待于很大的提高。为了能够更好的发展国内的随班就读这一政策,我们可以在学习国外的一些教育模式,教育理念的同时创新一些概念,加入一些适合国内孩子,属于自己的教育元素。相信在不久的将来,小雨人一定能够在“资源班”的天地里发挥出自己的所能,也能够使融合教育取得一定的成效,在融合教育的开拓路上画上一道美丽的“彩虹”。



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