“选科”亦是自闭症儿童上学的难题

时间:2013-08-30 18:05 来源:中国孤独症网 作者:嫣墨 点击:

  提到孩子上学的问题,不得不提的就是高年级进行选科的情况。就目前所有的中学课程来看,一般都有特定的课程配套,无法自由选科组合,不能完全按照个别特殊学生的强项来选科。这一情况是相当普遍的,即使是普通学生也要面对类似的选科问题。

  “我的孩子是患有轻微自闭症,还附带有高功能自闭症的症状,但在主流学校就读。也许是大部分自闭症孩子天生对数字就有很强接受能力的原因,我的孩子对数学的学习能力比较强,语文,阅读等语言理解类的科目就比较差了。小学五年级会考,数学考得很好,可语文就严重影响了他的总成绩,别无选择,最终只能与理想中的中学无缘……”记者在某所普校采访到一位自闭症孩子的家长时,这样说。

  显然,学校课程还无法完全做到因材施教,也许是课程编排有各种限制,像师资、时间表和报读各个科目的学生人数等都是有可能存在的因素。

  从家长和学生的角度,基本上数理或文科主修课是两大系列,现在的制度使学生都必须选修一些指定的科目,即使这一个科目对某些学生毫无兴趣和学习能力差。这样的制度和规定对一些学习性向特别强,学习能力明显有强弱的学生反而吃亏。最后很可能严重影响会考的成绩,总计分和升学。

  自闭症孩子等特殊儿童不是没有上学的可能,而且有一部分轻度患者经过专业和适当的康复后,也不是没有可能继续走进高校,甚至是大学的校园。因为越是高校选择课程的范围就越广泛,课程的广泛性显然更加迎合他们的兴趣与能力,不会遇到被迫因为校方的规定而出现学习的窘境。

  教育部和课程研究署应该做出积极调整,因材施教,以学生的能力和兴趣为选科的主要考量,灵活配合,适度调整,而不是硬性规定所有学生必须修读指定课程或科目。如果能灵活处理,学生的学习效果肯定是会更好更完善的,这对学生来说也是一种解脱,无需肩负“吃力不讨好”科目的重担,到头来也无法取得理想的学习效果和成绩,这更加符合科学教学,合理教程的理念,择其所长,学以致用,学校和学生皆可以获益,最重要的是能够让一些特殊有缺陷的孩子与正常孩子共同进步,一起适应这个社会大家庭。