孤独症儿童粗大运动一对一训练,值得收藏

时间:2015-07-22 15:53 来源:未知 作者:雨潇 点击:

  粗大运动技能的发展是每一个孩子学习方案中的重要部分,孤独症孩子大多存在有感统失调等问题,因此,粗大运动的训练就显得尤为重要。

  孤独症儿童通常表现出来的粗大运动问题有:

  1、缺乏精力和肌肉力量;

  2、控制和平衡差;

  3、在越过障碍物时笨手笨脚;

  4、速度和力量的控制差;

  5、整个身体协调地做一个粗大运动有困难;

  下面是一些儿童粗大运动训练的方案与例子,这些儿童的年龄范围覆盖到6岁,因为这个阶段是粗大运动发展最快的时候。

  (1)“拍蛋糕”——儿童的一种拍手游戏

  功能领域及年龄:粗大运动:手臂 0-1岁

  目的:增加双侧协调运动。

  目标:在身体前面中线拍手。

  材料:无。

  操作过程:让孩子坐在你的腿上,面对着你。用简单的单调,有节奏地说:“拍蛋糕,拍蛋糕……”,同时缓慢地拍手。然后轻轻地给孩子抓痒,使孩子喜欢这项活动。重复这首歌,同时拿着孩子的手拍手。再次抓痒。随着孩子习惯这项活动,逐渐减少你的帮助,如非常轻微地拿着手腕、前臂,最后通过触摸孩子的手,暗示他应该开始拍手。

  (2)不需要辅助,自己坐起来

  功能领域及年龄:粗大运动:身体 0-1岁

  目的:在没有辅助的情况下,自己获得坐的姿势。

  目标:翻身,用胳膊支撑坐起来。

  材料:无。

  操作过程:无论什么时候与孩子做游戏,或者在屋子里从一个地方到另外一个地方,教孩子坐起来,而不是简单把孩子抱起来。在仰卧的时候,把右手放在孩子身体的右侧,然后抓住孩子的左上臂,轻轻地拉起左胳膊,翻身,这样孩子的体重就压在右侧的肘部和手上,你持续地向前推,帮助孩子撑起右肘,这样他将把自己推向前边,他的右手支撑在地板上。随着孩子越来越习惯这个方式。逐渐给予越来越少的帮助,希望他在没有帮助的情况下开始自己做。最后只是伸手拉孩子的左手,帮助孩子维持平衡,使孩子完成这个动作。如果每次抱孩子之前都这样做,那么孩子就将学会这个过程,开始参与这个运动。

  (3)伸手抓物品

  功能领域及年龄:粗大运动:胳膊 0-1岁

  精细运动:抓握 0-1岁

  目的:提高孩子在没有辅助下拿到物品的能力。

  目标:伸手,抓到眼睛水平之上的物品。

  材料:线,动物玩具或其他玩具。

  操作过程:在门上或其他的固定物上悬吊一个的彩色的物品,这个物品的高度是孩子能够比较容易伸手拿到的。告诉孩子“摸玩具”。每次孩子把手伸过头顶,摸到这个玩具以后,就给予奖励。

  当孩子已经学会把手伸过头顶的时候,把一只填充动物放在桌面的边缘,确保孩子能够看见这个动物,说:“拿这个玩具”。孩子伸手拿到玩具时,表扬孩子,让孩子玩这个玩具几分钟。多次重复这个过程,但是记住每次这个活动之后,不要把重的或易碎的以及危险的物品放在桌子上,要确保安全。

  (4)接球

  功能领域及年龄:粗大运动:胳膊   1-2岁

  社会:  人际交往 1-2岁

  认知表现:语言理解 1-2岁(供选择)

  目的:发展胳膊的运动技能和正确的人际交往。

  目标:与另一个人接球的游戏。

  材料:中等大小的,柔软的橡胶塑料的球。

  操作过程:让孩子站在你面前1步的地方,拉孩子的手向前展开,手心相对,把球给孩子。然后以相同的方式伸出你的手,说:“给我球”或用手势让孩子把球给你,如果孩子没有反应,重复指令和手势,把球从孩子的手里拿过来。虽然你必须自己拿球,但是要立即给予奖励。重复这个过程直到孩子把球给你。

  让孩子站在你面前2步远的的地方,轻轻地把球抛到孩子张开的手里,首先不要关注孩子是否接住球,只是和孩子重新拿回球,回到原来站着的地方,说:“给我球”,或者用手势让孩子把球抛给你。如果孩子对增加的距离感到困惑不解,做抛球动作的手势。继续抛球给孩子,虽然孩子只能把球给抛回来,直到孩子学会把球抛给你。

  孩子把球正确地抛给你后,立即奖励。如果孩子接住球,给予特别的与平常不同的奖励,让孩子知道他已经完成特殊的事情。

  (5)跨过和蹬上

  功能领域及年龄:粗大运动:身体 1-2岁

  模仿:  视觉 1-2岁

  目的:提高粗大运动技能的和稳定性。

  目标:跨过或绕过一系列低的障碍物。

  材料:鞋盒子、大的词典、牛奶软包装、凳子。

  操作过程:在地板上安排一系列的牛奶包装和鞋盒子。用夸张的动作向孩子说明怎样跨过每一个障碍物。然后稍微举起孩子,帮助孩子跨过相同的障碍物。每一次孩子跨过一个鞋盒子或牛奶软包装的时候,都要说“过去”。多次重复上述过程,直到孩子学会能够在没有辅助下跨过矮的凳子或大的词典。向孩子示范说明怎样一只脚先站在上面,然后是另外一只脚。然后指着凳子可词典的上面说“上去”。帮助孩子模仿你的动作。多次重复上述过程,直到孩子能够在没有辅助下站在凳子或词典上。不要期望孩子只在语言指令“过去”或“上去”就能正确地做出反应。在你想要孩子站在某个东西上时,始终指着这外物品的表面。

  (6)越过简单障碍物的组合

  功能领域及年龄:粗大运动: 身体  1-2岁

  感知觉:  视觉  1-2岁

  目的:提高平衡和协调,发展追踪视觉线索的能力。

  目标:完成涉及到一系列简单障碍物下面、上面和旁边的活动。

  材料:家具和绳子。

  操作过程:在房间里放一根绳子或线(如果可能,是彩色的),使绳子        从椅子旁、桌子下、凳子上等通过。吸引孩子的注意力,把一个奖励物拴在绳子的一头上。从绳子的另外一头开始走。帮助孩子按照绳子的路线走。不断地指绳子头上的奖励物。到了绳子的尽头,孩子将会得到奖励物。在帮助孩子走几次以后,尝试要孩子自己走,家长紧紧地跟在孩子的身后,如果孩子感到困惑不解,就重新吸引孩子的注意 到绳子头上。记住开始的时候使用的障碍物要十分简单。

  (7)捡起地板上的玩具

  功能领域及年龄:粗大运动: 身体  1-2岁

  模仿:   运动  1-2岁

  精细运动: 抓握  0-1岁

  目的:提高平衡能力。

  目标:不需要辅助捡起地板上的玩具。

  材料:填充动物、积木、球、小盒子。

  操作过程:把一个填充动物放在地板中间。不要靠近家具或潜在的支撑物。带着孩子走到玩具跟前,向孩子说明怎样弯腰把其捡起来,然后再把玩具放回地板上,向孩子说明他应该弯腰把玩具捡起来。如果必要,帮助孩子站稳,引导孩子弯腰,伸手拿玩具,奖励孩子,让孩子玩这个玩具几分钟。多次重复这个过程,直到孩子在没有辅助下和不失去平衡的情况上自己捡起这个玩具。

  在孩子捡起物品时越来越能保持平衡的时候,在房间里到处放一些小的玩具。开始时放2或3个积木或球,把它们放在地板上显而易见的地方,让孩子看着你放。拿一个小的盒子,走到孩子面前,带着孩子走到每一个物品的前面,让孩子捡起积木或球,放到盒子里,当所有的东西都放到盒子里以后给予孩子奖励。

  (8)大积木功能领域及年龄:粗大运动:身体 1-2岁

  目的:提高孩子拿着物品行走的能力。

  目标:捡起、拿着,堆积四个大的积木。

  材料:4个鞋盒子,彩色的纸。

  操作过程:把鞋盒子里面添加一些报纸,然后盖后盖子,外面用纸包上,做成大积木。把大积木凌乱地放在地板上显而易见的地方,然后吸引引子的注意力到一个积木上,说:“捡起这个积木”,让孩子捡起积木,并且把积木拿着给你。只给孩子必要的辅助。重复这个过程直到孩子把所有的积木都收集起来。向孩子示范怎样堆积两个积木,然后指着第三块积木说:“把它放上去”。如果必要便给予帮助。当把所有的积木二传手烃后,让孩子把积木踢倒,然后重新再来。

  (9)上台阶

  功能领域及年龄:粗大运动:身体 1-2岁

  目的:提高平衡、协调以及独立走动的能力。

  目标:两步一个台阶上楼梯。

  材料:台阶、绳子、铅笔。

  操作过程:当小亮能够持续地站在凳子上的时候,开始上台阶。让他站在台阶的前面,你站在他的身边,紧紧地握住他的手。说:“上”然把你的右脚放在第一个台阶上。指着他的右脚,再指向第一个台阶的顶部。如果必要,就帮助他把他的右脚放到第一个台阶上。然后再次说:“上”,把你的左脚放到第一个台阶上,与右脚并齐。重复

  “上”,给他一个明显的拖动动作,直到他抬起他的左脚,就表扬他,重复上述过程。当他在没有帮助下能抬脚,拉着你的手够上第3个台阶,再重复上述过程,这时只让他拉着你的一个手指尖。随着他上台阶能力和信心的提高,让他握住一只没有削好的铅笔,你握住另外一端。接下来,在铅笔上系一段绳子,让他拉住绳子。最后,只走在他的身旁,使他感觉到放心。

  (10)推球-1

  功能领域及年龄:粗大运动:胳膊 1-2岁

  手眼协调:控制 1-2岁

  感知觉: 视觉 1-2岁

  目的:视觉追踪物品,用手控制这个物品,把这个物品推向指定的目标。

  目标:抓住滚动的球,然后在没有辅助下推回来。

  材料:大球。

  操作过程:与小亮坐在地板上,中间的距离大约3米。说:“看,小亮”,,轻轻地把球推向他。如果需要移动去控制球,就向他做手势让他把球推回来。开始的时候,他可能需要第三个人坐在的身后,引导他的双手。当他开始意识到你期望他抓住推向他的球的时候,就开始从不同的方向推球,推向他的左边或右边,这样他必须看着这个球,然后在身边抓住球。

  (11)推球-2

  功能领域及年龄:粗大运动:胳膊 1-2岁

  感知觉: 视觉 1-2岁

  目的:胳膊的进一步发展,学习怎样推球。

  目标:把球推向墙,在没有辅助下再抓它。

  材料:大球。

  操作过程:坐在地板上,与墙的距离大约是2米。让小亮坐在你的前面,也面向着墙。开始的时候,可能有必要用你的腿控制他,使他不能爬走。把球从他的视野里通过,然后轻轻地把球推向墙壁,当球反弹回来滚向你的时候,抓住它,再把球放到小亮的手里,帮助他把球推到墙壁上,也帮助他把反弹回来的球抓住。逐渐地减少你的辅助,直到最后他能在没有辅助下推球,观察球在哪个方向回来,并抓住它。

  (12)独立行走

  功能领域及年龄:粗大运动:身体 1-2岁

  精细运动:抓握 0-1岁

  目的:提高平衡能力,发展在粗大运动中的信心。

  目标:在没有辅助下走20步。

  材料:直尺、绳子。

  操作过程:在一个空旷的没有任何障碍物的地方画一条直线,在地上放置两条线或废弃的磁带,表明开始和结束。开始的时候这两条线之间的距离只有5米远,随着小亮技能的增加逐渐延长距离。把一个奖励物,也许是一个他喜欢的玩具或一块饼干放在结束的地方,这样他可以看他必须走多远。站在开始的地方,用双手拉着他的双手,辅助他走至结束的地方。如果他没有尝试移动他的脚,拉起起来,这样他的脚就会向前移动几步。如果他需要,就让他停下来,休息一会,但是要尽量保持站立的姿势,加强他腿的力量。随着他在走的过程中变得比较舒适,允许他只拉住你的一只手。

  当他只拉着你的一只手能够走10步的时候,让他拿着一个直尺的一端,而你把你的手放在他的手上,继续走,逐渐把你的手从他的手上移开,一点一点地拉大你们手之间的距离,最后你拉一端,他拉一端。当他能够拿着直尺的一端走20步的时候,把直尺换成一条2米长的绳子,重复上述过程。

  当他能够拿着绳子的一端自己走20步的时候,鼓励他试着自己不拿任何东西走。开始的时候你要跟在他的身边,但是逐渐拉大你们之间的距离。