特教老师:我的幸福来源于一群特殊的孩子

时间:2015-09-08 15:15 来源:幼儿学习网 作者:周秀文 点击:

  当关于幸福的话题越来越多的被提及,当“你幸福吗?”“我姓曾”这样的笑话被网络评为“最雷人的回答”。也许你会茫然,幸福究竟是什么?幸福在哪里?我幸福吗?

  我是一名特教老师,我的教育对象是一群有智力障碍的孩子,他们的行为比较呆板,他们不怎么会表达自己的情感,不怎么会与人交流,比较孤僻,也不会主动亲近老师。在生活中,我关心爱护每一位学生,冷了我提醒他们穿衣服,热了提醒他们脱衣服,衣服湿了、脏了及时帮他们换掉,关注他们生活中的每一个细节。同时把他们当作朋友,融入他们的生活,与他们一起游戏。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱。”“一个曾被人认为不值一爱的学生身上确实存在着可爱的因素,存在着可喜的苗头。” 每个学生都具有可塑性,不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富,我们都应该一样的关心,一样的疼爱,一样的劝勉,一样的教辅。教师要善于捕捉学生的闪光点,要做到以诚心对待学生,以爱心感化学生,以耐心教育学生。每当看到学生从不会到会、从不能到能,看到他们的点滴进步时我就感到十分的欣慰,我的内心就充满了快乐!

  作为一名特教老师,我深深地体会到这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲,但我无怨无悔,在特教的岗位上一干就是12个年头。虽然我不像普通小学的老师那样,桃李满天下,但我同样自豪,因为我有着一份以爱为主题的职业,这份职业可以让我感受到“赠人玫瑰,手有余香”的幸福。

  我们班有一个满脸疤痕的女孩,她脸上的疤痕就像被硫酸灼伤了一样,刚看到她的时候,我确实被她的样子吓了一跳,而她也极度自卑,总是低着头,对什么也不感兴趣,甚至有破坏性的行为,稍一不顺心就发脾气,砸东西,打人。听她的妈妈说,她患有先天性的血管瘤,那些疤痕就是血管瘤造成的。她不会说话,有严重的语言障碍,是个自闭症的孩子,因为不能与人沟通,她的脾气很暴躁,行为也很异常,经常大哭大叫,甚至在地上打滚。听她的妈妈说,她在家里总爱搞恶作剧,有一次把米、豆、洗衣粉和水放进电饭锅里煮,弄得满厨房都是肥皂泡,还把电线弄到短路而差点导致火灾,对于这样的一个自闭多动又不能沟通的孩子,家里的人束手无策。她刚来我们班的时候,确实很多动,没有一分钟能静下来上课,但我没有气馁,每节课都用生动的语言、有趣的画面来吸引她,慢慢地,她喜欢上我的课了,并能坐在座位上安静地听我讲。记得第一次教她说话,我是用各种动物的图片加上动物的叫声来吸引她的注意力,并鼓励她模仿动物的叫声,在模仿的过程中对她进行语言训练,从单音开始,对她循循善诱。为了使她走出自卑,走进人群,我教她跳舞,教她唱歌,在学校组织的每次活动中,我都带她和班上的学生表演节目,因为得到别人的赞赏与肯定,她现在不那么自卑了,走路也不再低着头,说话也能与人对视了。每天早上进入教室以后,她都能自觉地从书包里掏出作业本并交到老师的手上,每天放学的时候总会主动地跟老师说再见,对于她的改变,我看在眼里,喜在心头。从她家长满意的笑容里,我读到了感激,也深深地体会到作为一名特教老师的自豪。孩子们快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程,人生还有什么比这更幸福的呢?

  生活不会眷顾哪个人,生活总是福祸相依,苦乐参半,但你只要能做到:感恩生活的波澜,享受努力的过程,珍惜幸福的成果,知足常乐,你就会感受到幸福就在你的身边。当你尽自己的能力,把幸福感带给别人,那么你也将会感受到无比的快乐。经常有人这样问我:“你在特殊学校里工作,天天照顾这些残疾的孩子,你不觉得累吗?”其实,在特教岗位工作多年的老师们都会有一种共同的感受:在辛苦的同时,我们也能从孩子纯真的笑脸中获得幸福感!虽然工作上的压力、生活中的琐事,常常使我们觉得身心疲惫,甚至情绪烦躁。试想吧!当你用尽办法劝说,他还是哭个不停;当你苦口婆心,鼓励加示范,他仍然握着笔对着作业本一动也不动;当你经过数十次的耐心教育,他仍然还是调皮捣蛋时,你能不烦吗?每当这时,我总是告诉自己:“记住,你是一名特教老师,你应该比普通学校的老师多几倍甚至几十倍的耐心和爱心!”

  我爱我的特殊教育事业,虽然没有桃李满天下的成就感,但是我尽自己的能力,把幸福和快乐带给了我的学生,在这里我也收获了自己的幸福和快乐。