生活化认知之教你如何带孩子去超市

时间:2016-10-19 11:40 来源:中国孤独症网 作者:听雨 点击:
     郑州市康达认知理解工作室的从凌云老师说:“生活中的每个环节我们都可以让孩子参与进去,这样不仅能锻炼提高孩子,还能帮孩子积累社会经验。”
     举例说明:
     假如:现在我们想要吃水果,那么我们要去买西瓜
    (1)不认识西瓜的;首先我们可以给孩子列清单:我们就把西瓜的照片提前准备好,打印出来,告诉孩子我们今天要买的就是西瓜,让孩子拿着图片,然后去超市买,那么在这个时候,是不是我们在学校进行的配对就给孩子练习运用上了;
    (2)认识西瓜的;如果孩子认识字,我们就在清单上写上“西瓜”这两个字,如果不认识也要把图片贴在清单上,在出门的时候让孩子看看,到超市了让孩子想一想要买的是什么,如果忘了,再拿出来给孩子一个视觉提示;
     在这个过程中不仅能帮孩子积累购物的经验,还能提高孩子的视觉辨别能力、记忆能力、以及简单的沟通交流能力;
     针对孩子要去超市买水果我们可以这样设置课程:
     列清单
     去超市
     购买水果
     结账
     回家
     辨认自己购买的水果
     这是买水果的流程,这整个过程都是认知的过程。
     1.列清单
     为了增加孩子的兴趣,我们可以让孩子挑他喜欢的水果买,告诉孩子
要去买水果了,问他想吃什么水果?也可以规定孩子买几种和买的数量。如:今天去超市,我们可以买两种水果,你想买什么水果?孩子自己去想,不会联想的孩子,可以家长自己规定。
     2.去超市
     明白去的地点和路线
     知道等侯所坐车次
     知道如何买票
     知道找空位
     知道给老人让位
     知道下车地点
     如果是附近的超市,要知道去的路线,能自己走在前面,带着路。购完物之后能找到家。
    3.购买水果
     需知道购物的整个流程:首先找到超市入口,知道推购物车,开始寻找自己要买的水果;找到之后,要知道买的数量;要知道拿袋子,去装水果;要知道去称一称水果的重量;知道称完之后放到自己的购物车里;要知道在超市不能吃,出了超市才可以吃。
 
   4.结账
    买完之后要去结账;结账的时候,要知道从自己的购物车把买的水果放到收银台上,能和结营员有简单的交流。例如:
    知道拿自己买的水果
    知道把小票给门口的检票员看
   5.回家
   买完之后,要能提着自己的买的水果回家;如果提不动,可以寻求大人的帮忙,能不乱跑,直接就回家了。
    6.辨认自己购买的水果
    能从家里的水果中,辨认出自己刚才买的是什么水果;回忆自己去超市买什么水果了;在没有看见实物的情况下,家长问:你今天去超市买什么水果了?孩子能表达出来(在这个环节提高孩子的记忆能力和回忆性语言的表达,可以间隔一会然后再问,慢慢拉长询问的时间)。