自闭症儿童语言训练中最易被忽略的两步

时间:2016-10-27 09:24 来源:好大夫在线 作者:听雨 点击:
     1、会听
     要想让自闭症孩子开口说话,首先要会听,让自闭症孩子能够把学到的东西用到生活的训练,才是最成功的训练。自闭症孩子最终要回归社会生活,如果不能学以致用,那么这个训练是失败的。语言是自闭症孩子融入社会的桥梁,要想让自闭症孩子学会说的前提就是:必须学会听。所以,老师要考虑的问题是“如何来丰富自闭症孩子的听觉记忆能力?”
    【尽可能先和孩子叙说直观感知的事物】
    在日常生活中,要尽可能地和孩子叙说直观感知的事物名称,也就是教会自闭症孩子回答是什么的问题。
    如:“这是杯子”。然后再去和孩子说这些物品的功能、外部特征、用途等,其实也就是教会自闭症孩子回答用来做什么的,如:“杯子喝水”。
    当自闭症孩子的理解达到一定程度时,可以给孩子说不可感知的东西,也就是事物间的联系,如:“口渴了要喝水”。
    当孩子的语言理解能力更高了,最后就可以给孩子说一些有关情感方面的,如:“哥哥打了他,痛了,她哭了”。
    【指令从易到难,从简到繁】
     在给自闭症孩子下指令的时候,一般都是一句没说完下一句又来了,“把那个杯子给我拿过来,让你把那个桌子上的那个杯子拿过来,听到没有啊?拿那个杯子”。
    一个简单的指令,“拿杯子”,让孩子更加容易理解。有时候你声嘶力竭说了很多,孩子根本不明白你要他/她干什么,最后你也累了,他/她也有情绪,所以想要孩子会说,要先要让孩子去理解,从易到难做,指令从简到繁。
    2、会练
    训练主动语言表达能力,需要做大量的努力。自闭症儿童经过一段时间的训练后,都会出现不同程度的口语,但要等待他们有主动语言表达能力,训练者需要做大量的努力。
    【进行大量的语言刺激】
    平时应经常与自闭症孩子进行语言沟通与交流,经常指挥孩子去做事。在与孩子沟通或指挥他做事时,应口齿清楚,并引导孩子看些剧情片,用以锻炼他的听觉注意、听觉记忆、听觉理解能力。
    【掌握口语后再学习书面语言】
     孩子的语言学习,可分为3个方面,一是口语,也就是母语;处于中间地位的是视听语言,也就是广播、电视、影视光碟等;再就是书面语言。这3种学习方式,是依序进行的过程。不要给自闭症孩子讲过深的故事,他的逻辑思维能力还没有达到那种程度,所以无异于对牛弹琴,不但无法发展孩子的语言能力,还会令孩子对语言学习产生排斥感。
    【加强孩子的词语储备量】
     孩子的脑子都要有一定的词汇,想表达一句话,就要掌握大量的名词、动词、副词、量词、连词。自闭症儿童存训练前,多数以上都是脑子一片空白,他们不会正确地去认识周围的人和物,对他人的话充耳不闻,对别人所做的事视而不见,他们每天就重复做一些单调的动作和自言自语。
    方法可以是给自闭症儿童看各类幼儿书籍和卡片,并对旧的词汇加以巩固,对新的词汇加以强化刺激。
    【创设情境教学】
     创设一个情境, 在情境中诱发自闭症儿童主动表达能力,或在生活中给孩子去做简单而有趣的事,引导孩子正确表达自己的意思,教会自闭症儿童在特定的环境里说相干的话。
成功案例:老师在示范课里给孩子们做这样的一个游戏,让孩子们拿着他们认识的一元  钱、五角钱和一角钱去老师创设的超市里买东西,告诉孩子一元能买到一块巧克力、五角能买一颗棒棒糖、一角能买一块饼干。在孩子买东西的过程中,教他们正确使用钱和如何表达想要买的东西,如:老师,这是一块钱,我想买巧克力;老师,这是五角钱,我买两块饼干等,孩子在这游戏中学会如何拿钱去买东西。