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看汉普爸爸如何解读自闭症孩子“环境中的点”

时间:2016-11-03 11:24 来源:汉普爸爸微信号 作者:汉普爸爸 点击:
    给了环境,然后要开始走,才能走出去。孩子的走与我预先想的不一样。
    我做扑克牌为了与他玩,他看到了我怎么做,结果他也去那样做扑克牌。通道胜于内容。要想让他学会内容,先让他会做通道。要想让他会做通道,我得绞尽脑汁做通道。只要我的通道表达出来,他也会这样表达出来。
  十一期间,我们去了洛阳龙门。在景区时,我上厕所让他在外面等我。等我出来时,一眼没看见他。我想是往前走了,我赶紧向前追,一边走一边看,后来发现没有才喊他的名字。我追出去100米远,也未见到他。我又返回来到厕所边,发现他坐在厕所对面伊河边凳子上,正笑得前仰后俯灿若火苗。他在看我出洋相。
  尽前有两次故意夹腿逗我玩。他夹腿阻大便,从小到大一直是。后来他才说出来害怕屁股烂。有两次故意夹腿,看着我笑得直不起腰。
  坐火车想坐卧铺。想睡下铺。这次来郑州是两个上铺。他躺别人的下铺,老被人撵走。知道别人的铺位。为什么卧铺要换票呢?我心中疑惑我去百度查。我的通道都是孩子的通道。我钻研,孩子也钻研。
  放假期间,汉普宅在家里。期间只出来了一次到小区大门口超市买了些吃的。我带老二玩了几天。我觉得我和孩子是朋友了,有一种朋友相惜的感觉。老二是小大人了,他与我在一起很开心,喜欢我出去时带上他。买地铁票时,他想操作售票机。单程和双程是什么意思?我解释给他听。车票进了站后,能不能扔掉?还有什么作用?从长乐坡买到玉祥门是2块,买到后围寨是5元。如果玉祥门票坐到后围寨,能不能出去?该怎么办?还要补3元就可以了。有一天他说今天吃了两顿饭,看了一场电影,还参加了麦当劳品尝会。他说起这些来,非常开心,他觉得他很满意。去了范老师那里一次,他问我下次什么时候再去?他还说他要来郑州我的住处,他要坐火车来,只有等到长假了。这次十一只是回去了,忘记让他来玩玩了。因为要参加洛阳徒步行,所以心里也就没想起来这样的规划。上次带着他坐地铁,别人给了他一块糖,我使眼色不让他吃,他一直问我能不能吃,后来他吃了。他吃了后,我告诉了有可能的危害后果。孩子开始纠结,说了很多种办法。这次坐地铁别人给他吃东西,他坚决不要。小孩子就是一个大人,他只是力气不够个子还小而已。
  孩子有很多的疑问,我一一作答。他都能明白。我想汉普也是一样的,也有很多的一样一样的疑问!只是他说不出来,我无法解释,我的解释他也听不懂。因此他善于用做去探究个究竟。好在我坚持放开他。放开孩子,这很挑战我的人性的。孩子的成长,其实是我人性的自我切割过程。大部分家长是想着如何改变孩子,不改变孩子他就难受,所以非常痛苦,因为逆向改变是不可能的。
  宇问我为什么不买双程票?我作了解释。他听听就明白了。心越明亮则越明亮,心蒙蔽则越见不到太阳。人走在不同的路上。
  在龙门景区时,我们要出去时,汉普突然返回去,我心想这是走错了,随便吧。原来汉普是看到了伊河水的码头,要坐船。我什么时候能完全彻底地放下最后一点紧张呢?
  中午汉普拿了20元钱出去了,到后面村子里的小商店。一会回来拿了一瓶脉动、一个奇趣蛋和找的钱11元。他可以独自去买东西回来。
  放学后,照例他要去饭店。原先要么骑车要么走路,现在他是等公交。公交有两路,一路是18路,一路是游16路。公交往往要等30分钟。以前我告诉他等公交那时间就已经走到饭店了,他就想想和我走了。现在是他要等,也许是身体不舒服。我不知道具体原因,因此我无法去规定他怎么行为。游16路要花5元,他选择18路。过了两趟游16路,他都没有上。
  昨晚从饭店回来路上,哭。说要坐游16路,我说行。他又说18路,我说行。估计是来哪辆车就坐哪辆车,不想再等18路了。我们走到公交站,果然先来的是游16路,他高兴地上了车。现在孩子很敏感,我稍有对他的委屈和不尊重,他事后都会委屈地哭。孩子的哭,我还是有点心烦。如果能做到接纳孩子的哭,他才有更进一步的机会。他明白游16路比18路贵,我喜欢让他坐18路。这是5>2这个纸上表达符号的下面基础。先理解,要表达,再表达方式,再正常化的表达方式。心做一致是发动机。
  忽略心做图,只是在抽象的说层次搞听、说训练,这是祸害孩子。会带来打头、畏缩逃避等附产品。听说模仿多了,搞多了这样的形式训练,孩子的表情、语气、语调都不正常了。表情、语气、语调都是与说话伴随着的非语言东西,也是表达方式。一切皆表达,并不是模仿而来。
  纸面东西,只是表达的符号串。表达的意愿,表达的方式,这之后,才能自然而然发展出趋向正常化的表达方式,这是一个长期的过程,也是许是一生,但是没有关系,因为只要相互理解就心里透亮了。
  数学公式是从心做一致总结而出来的。切土豆就是进制概念,就是量树。一个土豆分几片,一处分几条,一条分几块。要把一个土豆切成1000块,怎么做?一个土豆是一个,是十片,是百条,是千块。
  放开孩子,是学会纸面知识的基础,也是纸面知识走向高端的基础。
  两个方向,一是头重脚轻方向,一是脚扎根方向。做纸面和纸面上起高楼,属于死磕,越来让孩子越糟糕。心做一致到纸面,是扎根方向,能起高端知识。孩子进步的方向,是家长钻自己内心的方向。孩子走得越远,家长得越走向自己的内心深处。家长要过三关,一是觉得孩子烦,搞他。孩子的火大,家长火更大把孩子压制下去;二是忍孩子的烦,使劲忍;三是欢迎孩子的烦,满心欢喜,因为孩子在进步;家长过这三关,走进自己性格深处,是孩子走向社会的道路。我继续拿着打磨机切割机搞自己的性格。
  孩子如一块玉石,需要匠心如履薄冰战战兢兢打磨切割,并不是随便一个什么人都拿起工具搞两下。在下手之前,要思考几个月,甚至几年。自闭症孩子是一下子就学会的,并不是在不理解的状态下重复所能学会知识。先理解,再意愿表达,再表达方式,这就是知识学会之路。
图形表达是一个最重要的层次。


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