自闭儿语言开发的十个方法,超实用!

时间:2016-03-03 15:09 来源:网络 作者:听雨 点击:

  1.组成包含两个词的句子说话

  方法:1.当孩子仅说一个词,如说“球”的时候,你要加上其他的词与之连在一起。如“我的球(你的球)”、“架子上的球”等,鼓励孩子两个词一起说。2.当孩子说“还要”、“完了”或者说自己的名字时,用上述方法,把这些词连结起来。3.虽然孩子只说了两个词,而实际上可能包含着更多的意思。如果孩子只说了两个词,你要给他作些补充。4.跟孩子说话用简单句,如果他懂了,你再用一般的句子。

  2.用一个名词加一个动词的短语来表达

  方法:1.开始时你用2、3个字把孩子日常生活中的动作表达出来。2.做各种动作的游戏,如梳头、洗手、踢球等。3.让孩子看或者画表现简单动作的图画,并问孩子“这个孩子在做什么?”或“那上面有什么?”4.你用两个词的句子,把当天会发生的事情说出来。鼓励孩子模仿,如能模仿,就表扬他。

  3.教孩子用话语表示要大小便

  方法:1.选择特定的语言,作为让孩子大小便时的习惯用语。2.用动作表示要大小便,如往下拉裤子、抱小腹部时,让孩子跟着你反复说这方面的话语。3.当孩子用动作表示要上厕所时,你要问他:“小明,你是不是要撒尿(拉屎)?”如果他能用动作或话语表示“是”时,要让他说出“撒尿(拉屎)”,并夸奖他是好孩子。4.选用大家都容易理解的普通的字眼,孩子用这种字眼提出大小便要求,别人能懂。

  4.回答“正在做…的是谁?”

  方法:1.利用带有各种动物的画册,问孩子:“谁在骑小车?”,孩子可能会回答说:“小熊”或其他动物的名字。2.利用日常生活中的实际场面,问孩子:“正在做....的是谁?”孩子答对了,就表扬他。

  5.把这儿、那儿等表示地点的词与动、名词组成两个词的句子

  方法:1.当孩子指着某物说出它的名称时,你要说:“××在这儿”或“××在那儿”。2.和孩子做游戏时,把孩子喜欢的小玩具藏起来,问他:“××在哪儿呢?”,如果孩子不回答,你把小玩具拿出来,对他说:“××在这儿(那儿)哪!”并让孩子重复说这些话。当孩子重复说或主动说时,就表扬他。

  6.说否定句“不”、“没有”、“不是”

  方法:1.让孩子看几种物品,并告诉他物品的名称。2.你指着各种物品或身体的某全部位说:“不是××”。3.直到孩子在自发的语言中学会使用“不”、“不是”、“没有”等否定句之前,你要不停地反复地对他进行这种语言训练。

  7.回答“现在在做什么?”的提问

  方法:1.把家里的日常活动说给孩子。2.问孩子:“妈妈在做什么?你在做什么?”如果孩子不会回答,你要告诉他这个活动。3.利用书中的画面,让孩子告诉你“××在做什么”。

  8.回答“××在哪儿?”的提问

  方法:1.让孩子好好看着你把一些物品放进盒子、杯子或盘子里,然后问他:“××在哪儿?”让孩子回答。2.当家人离开家或房间时,告诉孩子他们的去处,然后问他:“××(爸爸)到哪儿去了,让孩子回答。3.在房间里孩子看得到的地方放些物品,问孩子:“××在哪儿?”先让孩子回答在哪,然后再让他把这些物品拿来。

  9.说出听到的声音是什么声音

  方法:1.当听到某种声音时,立即问孩子:“这是什么声音?”然后带他去找声音的来源,说出发出声音的物品的名称或动物名。2.发出一些孩子听过的声音,问孩子这是些什么声音。3.录制各种声音,让孩子把声音与图片的画面配合起来。

  10.在交谈中练习说自己的名字

  方法:1.当孩子表示想要什么东西时,你可以问他:“谁想要××?”鼓励他说出自己的名字。2.当孩子穿衣服时,问他:“这是谁的××(衬衣)?”让他说出自己的名字,或是在自己的名字之后连接上其他词。3.拿一件孩子喜欢的东西问他:“这是谁的(玩具或毛毯等)?”让他回答。4.你与孩子一起站在大镜子前面,你指着自己说出自己的名字,然后让孩子也指着自己说出他自己的名字。

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