2017孩子的感统能力还在偏离轨道吗

时间:2017-02-15 17:43 来源:老岳讲感统 作者:听雨 点击:
       儿童感统发展的正确次序,请家长自行对照,以判断孩子是否存在偏离:
      【第一个月】
       触觉:
  1.轻触小脸,可能会把头转向你的手;
  2.仰卧时,如果把一块布放在他脸上,他会想办法转动头,挥动手拿掉它;
  3.尿片湿了他会感觉不舒服,母亲用手抚摸则让他感觉舒服,但是此时还并不清楚母亲的抚摸是在哪里;
  4.会自动抓紧触及他手掌的任何东西。
  重力与移动:
  1.如果你把他抱在怀中,突然放低一尺,他会显得很惊慌,手脚向外伸,好像要抓住什么东西;
  2.此时他被父母抱着,头靠在父母肩上的时候,会试着抬头;
  3.抱到怀里或者摇来摇去会令一个月大的孩子很快安静下来。
  筋肉和关节感觉:
  1.能调整自己的身体,以配合怀抱着他的人的手臂与姿势;
  2.强制性颈反射:当婴儿头转向一边时,与头的转向相同一侧的手臂会趋向伸出或伸直,另一侧的手臂则趋向在肘部弯曲;
  视听嗅味觉:
  1.视觉:能认出母亲的脸和其他重要东西,但焦点模煳,不能分辨复杂的形状或色彩;
  2.听觉:对嘎嘎响的玩具声音或铃声有反应,对人的声音有反应,但无法了解声音的意思;
  3.嗅觉与味觉:吮吸就是味觉和嗅觉组合而来的顺应性反应,通常婴儿一出生就有这种反射能力。
  语言:
  1.可以转头或笑;
  2.也会弄出小小的喉咙声音。
   【第2-3个月】
    眼睛和头颈逐渐能够保持眼睛和头颈的稳定,从而使眼睛能够给大脑“拍得一张清晰的照片”。
       起身:
       1.趴着时,开始使用上背筋肉和手臂筋肉,使胸部离开地面;
  2.扶住孩子的下背部,可以学习坐好,并使头平衡。
  抓握:
  1.手多半时候是打开的;
  2.手会伸向物体和人,但是缺乏手眼协调;
  3.无法自动松开抓住玩具的手;
  4.抓东西时,不用大拇指和食指,而是用中指,无名指和小指以及手掌。
  【第4-6个月】
       手臂和手:
       1.能做较大的动作(比如在桌上敲打汤匙),并因为感受到对自然界有所影响而兴奋:
  2.开始去触摸,去看自己的手,知道自己的手在空间中的位置:
  3.开始使用大拇指和食指,但还是抓不准:
  4.惯常伸出一只手取物,很少用两手一起去拿:
  5.会自然把两只手放到前面来,使两手相接触;
  6.腰可以转动,手也可以转动,可以用很多新方法操作东西;
  飞机姿势孩子能够同时抬起头,上背,手臂以及腿,用肚子平衡全身,看起来有点象一架飞机。
  被摇动的快乐:
  1.孩子喜欢被人摇;
  2.喜欢被人抱起来,在空中荡来荡去,翻转以及搬动。
  【第6-8个月】
  移动位置能够从一处移动(爬)到另一处。
       空间的感觉:
       1.通过爬行,知道了空间以及自己与环境物体之间的距离;
  2.能够判断物体的大小。
  手指与眼睛:
  1.可以用大拇指和食指,以剪刀或钳形的姿势拿小东西,或拉一根线;
  2.可以用食指伸进洞里。
  动作计划:
  1.开始计划手的动作,比如把摇铃,简单的东西放在一起或分开等;
  2.开始寻找被盖住的东西,感觉看不到的东西;
  3.即使看不到的东西,也可以藉由触摸,转动等方式判断出东西在那儿(这是想象力的开始);
  牙牙学语:
  1.听力已经很好,足以听懂细节;
  2.会听出熟悉的字,也知道某些声音代表什么,另一些声音代表什么;
  3.可以重复简单的字,如“爸”、“妈”,但并不是真正的说话。
  【第9-12个月】
  玩:
  1.能够爬的更远了,也可以探索到更多的地方;
  2.会“玩”,会敲打东西,把东西推下桌子,丢出去等;
  3.经常会有一只手伸到身体另一边去的动作。(这个动作发展了“过中线”的能力,是感觉统合非常重要的能力);
  4.能够计划并执行一连串的动作,比如把某些东西放在一起,或分开;
  5.学习了解和使用一些用具,比如汤匙,蜡笔等;
  站起来孩子能够自己站起来,这是孩子从出生至今,一切重力,移动,筋肉以及关节感觉统合的最终产品。
  字汇能了解相当多父母说的话,但自己只能说简单几个字;比如“爸爸”、“妈妈”等。
  【第二年】
  触觉局部化:
  1.可以约略知道别人摸的是自己的哪个地方,也可以有些自觉的做出反应;
  2.能够正确感觉出自己的身体构造以及身体各部分的功能;
  3.可以玩玩具,或拿纽扣,拉拉链,拿厨房用具来玩;
  4.拿到手里的东西不容易掉。
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  活动练习数不清的各种动作,以便从各种感觉上认识身体的技能,以及自然界的运行。比如:
  1.捡起东西,又丢出去;
  2.把玩具推过去又拉过来;
  3.走上又走下楼梯;
  4.探索自己的家以及户外世界;
  5.什么都要动,时常给父母添麻烦。
  描绘身体这个年龄段的孩子,通过在室内打来打去,骑在大人背上荡来荡去等活动,获得身体和内耳重力接受器的感觉输入,这样,他便可以感觉到引力如何作用,身体各部位如何活动,各部分彼此间如何相互影响哪些是不可能做到的,怎么样会觉得舒服,怎么样会受伤或感觉不舒服等。最终,所有的感觉信息,将在他的大脑内形成对身体的感觉“图画”,也就是“身体形象”。
  攀爬已经不仅满足于探索水平空间,而且开始探索垂直空间,攀爬就是最典型的表现之一。
  语言学习了解并遵行指示和命令,大多数孩子在这一年里学说很多话,另外一些,则要等到下一年才进入语言的重大发展时期。
       自我:
       1.孩子感觉到自己的身体是一个自然的整体,可以自己到处活动;
  2.不再受制于引力,能够站起来,走很长一段路,上坡下坡,跳或攀爬等;
  3.知道自己身体的大小,会玩“躲猫猫”,可以躲起来,又再跑出来;
  4.发觉自己对环境有影响力,喜欢把锅子,盘子拿出碗橱,把东西推倒,用蜡笔做记号等;
  5.喜欢用“不要”来表达自己的独立自主。
  【第三—七年】
       感统发展基本成熟:
       1.已经发展出成熟的“感觉—动作”,能和许多不同的人谈话,相交往;
  2.孩子的内驱力使他极有活力,会学着自己去做很多很多事情;
  3.会有大量的跑、跳、单脚跳,转来转去,扭斗,攀爬以及摇荡等活动;
  4.平衡能力,手眼协调能力,计划一连串动作的能力等都有很大改进;
  5.会尝试做一些有危险的事,并能够驾驭;
  6.喜欢运动场、游乐场,特别喜欢秋千,滑梯,旋转游乐装置,跷跷板,游乐隧道,以及沙袋等;
  7.学习使用器具,比如刀叉,铲子,小桶,针线,剪刀,蜡笔,铅笔,纸张,鞋带,拉链,纽扣等;
       8.在这个时期的末了,你会看到,女孩子能够玩跳房子,转唿啦圈,跳绳,两人翻线等花样繁复的游戏,并且动作越来越熟练,男孩子通常比较爱玩比力气以及追赶运动方面的活动。
 
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