自闭症儿童个别化训练教案,再详细不过了

时间:2017-02-18 17:00 来源:自闭症互助圈 作者:听雨 点击:
      一、模仿
  1、动作模仿:配合简单动词或指令作出摸仿动作
  (1)模仿使用物件作敲击动作
  (2)模仿触摸身体的部位
  (3)模仿拍手动作
  (4)模仿简单的手部动作
  (5)正确地模仿使用3种不同的发声器具
  (6)模仿唇部动作
  (7)模仿日常生活的自理动作,对洋娃娃做梳头、洗脸、杯子喝水、勺子、吃饭、盖被子
  (8)模仿使用5种熟悉的物件
  (9)模仿画简单的横线
  (10)模仿2个简单的玩胶泥的动作
  (11)模仿同时触摸身体2个不同部位的动作
  (12)模仿上下腭及舌头活动
  (13)模仿使用不同用途的物件
  (14)通过玩洋娃娃,学习模仿一连串简单的动作
  (15)模仿成人把手掌打开及握拳,把手放在膝上、头上及伸到背后的姿势
  2、声音模仿
  (1)模仿3种常见物件的发声
  (2)模仿5种动物的声音
  二、知觉
  1、听知觉:增强听知觉辨别声音的能力
  (1)能联系2种声音和2种动作,听到1种声音时,能预料到其相关的动作
  (2)从不同的发声器具中,配对相同的声音
  (3)辨别声音的次数并能模仿发出相同的次数
  2、视知觉:继续培养视觉辨别
  (1)从3个杯子中找出其中1个所盖着的物件
  (2)蜜蜂排列5块积木
  (3)将3种不同的图形卡分类:相同图形,不同颜色
  (4)将多种不同的图形卡分类:形状及颜色相同,大小不同
  (5)按颜色将8种不同的物件分类
  三、大肌肉
  1、手臂:增强手臂及手部的运用
  (1)双手举起抛、接球
  (2)不须协助能抓住滚动的球并将它推回去
  (3)不须协助对墙推球并能接球
  (4)将大球准确推出2米外的地方
  (5)把斗袋扔进1米外的大盒子中
  (6)手提(拿)沙袋行走,逐渐增加重量
  (7)将球踢给别人
  2、腿:增强腿部运用
  (1)用脚尖站立10次,3秒/次
  (2)跳器并接触悬挂的物件10次
  3、身体平衡
  (1)不须协助单脚站立5秒
  (2)双脚蹲下-跳起20次
  (3)滚动身体来回3米
  (4)走10厘米宽的平衡木
  (5)做前滚翻
  四、小肌肉
  1、抓握:增强手指力度
  (1)从布袋里拿出指定物件
  (2)将胶泥掰成小块
  (3)用手掌及手指挤海棉球
  2、操作:增强手指灵活性
  (1)自行摺纸
  (2)简单手指操:握拳并摇动大拇指、大拇指逐一触摸其他4指、数数
  (3)将衣夹夹在盒子边缘
  3、双手协调
  (1)打开4种不同的容器,拿出奖励物
  (2)剪纸条
  五、手眼协调
  1、控制:增强观察力和想象力
  (1)按指定的模式穿珠子或搭积木
  (2)将衣夹按图案排列的位置夹起来
  (3)用3块积木组合成1件简单的玩具
  简单拼图
  2、绘画
  (1)用笔在大圈范围内涂画
  (2)连点画出横线
  (3)连点画出简单的图形
  六、认知(理解)
  1、语言指令:遵从简单指令
  (1)无须协助能正确指出属于某个类别的物件
  (2)能按要求交出正确的动物玩具
  (3)能按要求交出指定颜色的积木
  比较学习
  (1)理解介词:里面、外面、上面、下面、前面、后面、先、后
  培养记忆能力 什么东西不见了?
  2、配对:认识常见物件的名称
  (1)能观看训练员手中的物件,在4项物件中选出相同的1件
  (2)在多项物件中找出相同的物件
  (3)能将5项简单的实物跟相应的图作配对
  (4)能配对物件图片(物件的外形相似但不完全相同)
  (5)能自行完成由4个简单形状的配对板
  (6)能跟训练员轮流叠放相同颜色的积木
  3、分类:辨别学习
  (1)将食物按[食用]、[饮用]的类别分类
  (2)从3件物件中找出2件通常一起使用的物件:勺子和筷子、手表和钟
  (3)按物件的功能分类:洗澡用、吃饭用
  (4)将功用上有关的常用物件联系一起:碗和勺子、毛巾和肥皂
  七、认知(表达)
  1、发声
  (1)看见泡泡爆裂时,自行发出清楚的[卜]声
  (2)重复及适当使用简单感叹句,理解声音与动作之间的关系:哎呀、哗
  (3)自发地发出动物的叫声及周围物
  件发出的声音
  (4)跟成人一起唱歌,改变自己的声调:高低音、大小声
  到海边或山上大声喊话,与人沟通
  2、词句
  (1)自行以手势或语言表示[再见]
  (2)不须协助能正确使用简单的动词
  (3)表达自己的需要:[要]、[不要]
  (4)能使用简字表达自己的需要或意欲
  (5)能从2件物价中,说出所选择的1件的名称
  (6)能以[是]、[不是]回答[这是不是--?]的问题
  (7)自行说出4种动物的名称
  (8)在只要视觉提示下,能说出几件熟识物件的名称以回答问题
  (9)以手势或语言表达大小/长短/高矮以回答有关问题
  建立“数”的概念:数与物件的对应关系
  3、表达
  (1)能自行说出某物件属于哪人的,回答:这是谁的?
  (2)用3个词或以上的简单句子说出图片的内容,
  回答:他在做什么?/我们去哪里?/这是谁?/这是什么?
  表达:我想要--(作出选择)/我看见--/我有一个—
  4、对话
  (1) 能在对话中回答简单的问题及改善儿童的基本社交能力
  八、自理
  1、进食
  (1)自行用勺子进食,大致保持清洁
  (2)自行把饮料从水壶里到出来而不洒
  用杯子喝水而不洒
  用杯子叉子取食物
  用塑料小刀切蛋糕
  2、穿衣
  脱裤子
  脱外衣(扣子已解开)
  穿裤子
  3、梳洗
  洗手、抹手
  洗脸
  洗脸刷牙(自行吐出水)
  4、如厕 提示大小便
  九、社交
  1、与别人交往的能力
  (1)学习适当的社交反应:吻人、问好、正确表达意欲
  (2)增强对别人需要的了解:记住3个小朋友的名字
  培养排队等待、忍耐、与人分享等良好习惯
  2、玩耍技能假想游戏能力参与简单规则的游戏
  (1)安静地摇木、秋千、跷跷板2-3分钟
  (2)与洋娃娃进行3-4个步骤的交往活动
  (3)懂得[躲藏]的意思,自己躲在门后、椅子后、桌子下,找躲藏的人
  (4)与训练员轮流搭积木:你一块、我一块,搭成一个高楼
  (5)与别人来回推动小汽车
 
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