如何巧用游戏提升自闭儿共同关注?

时间:2017-03-23 15:49 来源:中国孤独症网 作者:听雨 点击:
你知道如何提升自闭症儿童关注身边的事物吗?
自闭儿的关注分为哪两类?如何通过游戏进行提升? 
与普通孩子相比,自闭儿的共同关注能力有何区别,又有哪些优势和劣势?
如何通过不同年龄段孩子特征来制订相应的训练方法,建立良好的共同关注?
今晚,高级语言训练师,北京师范学院从事孤独症康复教育工作近十年的韦莉专业老师,带你进入共同关注,讲解课程《如何巧用游戏提升自闭儿共同关注》每一个要点和方法。
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引导孩子多留心周边的环境及他人的活动、教孩子如何引起他人的注意、增强学生引导他人注意,赢得他人注意的愿望、采用身体引导、示范、言语提示、手势提示或位置提示等方法提示,逐渐减少提示,直到学生能独立完成为止。
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陶金玲:高级语言训练师,个别化引导室副主任。河南师范大学毕业,从事孤独症康复工作十一年,在孤独症儿童训练中,对注意力,控制能力,认知理解及泛化、主动性语言的激发及应用、幼儿园融合、师资培训等方面积累了具有个人特色的经验,在工作中得到了孩子们的喜欢、家长的肯定及师资培训学员的广泛好评。
王佩佩,高级语言训练师,毕业于中州大学特殊教育学院,从事特教工作6年,擅长于基础认知以及接受性语言的训练。
 
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