请不要小看“感知觉训练”的基本内容,自闭症孩子很需要

时间:2017-08-19 15:25 来源:自闭症互助圈 作者:听雨 点击:

    感知觉也称简单知觉。知觉是多种分析器协同活动的结果,依照知觉过程中起主导作用的分析器来划分,则与前述感觉水平种类的外部感觉相接近,可分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉和肤知觉五种。

  一、视觉

  1、视觉注视:注视光线刺激(分为自然光源和非自然光源;注视颜色刺激。)

  2、视觉追视:灵活追视、追视快速运动物体(飘动的小旗子,向上拍气球的游戏),孤独症孩子眼神上的交流相对较差,追视可以进行注意力的锻炼。

  3、视觉辨认:辨认熟悉人物的面孔(如:爸爸、妈妈)(一般以照片开始教学),辨认自己的影像(小镜子),辨认常见物品(生活中的常见物品),辨认1种颜色、辨认2种颜色,找出两种不同的颜色(涂色练习)。

  4、视觉记忆及重整:指出图形拼块的正确位置、指出动物拼块的正确位置,完成物品拼板、完成动物拼图。(一般包括两种:①不同形状,②一个事物拼图)。颜色积木配对,杯下寻物(一项非常有趣的游戏,综合锻炼儿童的追视和记忆能力)。

  5、视觉偏好:对图画感兴趣。

  【视觉的泛化训练】

  视觉注视:手电筒照墙壁,注视光线刺激,从镜子中找东西,捂眼游戏,变换不同的颜色,注视颜色刺激。

  视觉追踪:用手电筒照墙壁锻炼儿童灵活追视,用气球或泡泡引导追视飘动物体,发光玩具变换不同的方向锻炼视觉追踪,看气球追视,色彩鲜艳的东西快速移动,锻炼儿童目光快速移动能力,色彩鲜艳的东西不同方向移动,锻炼儿童目光快速移动能力。

  视觉辨认:照镜子辨认自己的影像,辨认颜色,辨认常见物品(动物,植物,蔬菜,水果,家具,餐具,生活用品等)。

  视觉记忆:颜色积木配对,寻物游戏,把不同的物品放在不同的容器下面引导儿童寻找,看图画,玩拼图。

  二、听觉

  1、听觉反应:母亲叫名有反应、对突发声作出反应。

  2、听觉注意:寻找声源(儿童在没有看见声源的情况下),专心聆听(听到两侧或身后响声,头会转向声源),定向行走(可以分为蒙眼睛和不蒙眼睛的,蒙住眼睛则排除了视觉刺激,只依靠听觉。),游戏:寻宝游戏,在隐蔽的地方发出某种声音让儿童寻找。

  3、听觉辨别:别人叫自己名字时会作出反应,而对其它名字则没有反应。分辨声音的长、短、强、弱、块、慢(节奏练习),分辨生活中和自然界的各种声音(风、雨、雷、动物叫声、交通工具、人声)。

  4、听觉记忆:敲打不同的声音,让儿童听完后模仿,敲打不同数量的声音让儿童模仿,敲打不同长短的声音让儿童模仿(后两者涉及到数量概念),(一般来讲需要排除视觉干扰)。

  【听觉训练】

  听觉反应:喊儿童的名字,或用敲打的乐器声音吸引儿童的注意力,听带铃铛的小球,根据节奏调整步伐。

  听觉注意:寻找声源,定向行走。

  听觉辨认:在隐蔽的地方发出某种声音让儿童寻找,玩各种乐器(主要听不同乐器发出的声音)。

  三、触觉

  1、触觉反应:对自己的衣物湿了有反应。

  2、触觉辨别:凭触觉配对物品,凭触觉挑选常见物品,凭触觉区分轻重、干湿。触摸物体的形状(魔术袋)。

  3、触觉记忆:触摸物体按大、小排列,触摸物体按轻、重排列。

  【触觉训练】

  触觉反应:拥抱,对脸、手、耳等地吹气,摩擦手、脚,轻轻拍打身体各处,挠痒痒游戏,贴胶带刺激皮肤感,用软毛刷摩擦身体,用小壶盛水浇在皮肤上,玩堆沙子做碉堡的游戏,用按摩球按摩或挤压身体,用大毛巾紧紧裹住滚动,打沙包,用热毛巾擦手、脸,用海绵摩擦身体各个部位,用面团捏各种形状,用玩具车、玩具桶运大米。

  触觉辨别:凭触觉分辨粗糙与光滑,根据重量板分辨轻重,摸不同温度的物体分辨冷热,凭触觉分辨干、湿,凭触觉分辨大、小,水中摸鱼,练习触觉,理解液体。

  触觉记忆:神秘的布袋,在布袋中放入不同触觉感知(不同质地、不同轻重、干湿、形状、大小)的东西,凭触觉摸出来,在沙子或米下埋东西让儿童寻找。

  四、味觉

  1. 味觉分辨:分辨酸、甜、咸、苦,辨别食物的冷热。

  五、嗅觉

  1. 嗅觉分辨:分辨香、臭气味。

  2. 嗅觉记忆:根据气味,指出或说出常见的食物;根据气味,说出两种水果的名称。

  【感知觉训练案例】

  4岁的小明是自闭症患者,他的视觉发展比较好,有注视能力和一定的追视能力,但视觉辨别能力较差。对他每天所进行的感知觉训练如下:

  1、静态视觉训练:拼图,点数。这两个项目的练习要做到频繁,每天都有,但每次持续时间不要太长,不超过15分钟。

  2、动感视觉训练:这种训练形式游戏性较强,可以调节小明的情绪。目前有三种可能的活动方案,第一是吹泡泡,由训练者或小明吹出满屋子的泡泡,再要求小明追打泡泡,这一活动最好多人参加,可以作为亲子活动,并引人“比赛”的念——看谁打的泡泡多,在比赛时训练小明每打一个泡泡就数数。活动过程中引入训练项目要循序渐进,不要一开始就提出很高的要求,游戏还是要保持“游戏”的首要特性。第二是推打乒乓球,在门框上吊一个乒乓球,让小明先用手推球,慢慢过渡到用拍子推球。第三是吹乒乓球(或跳珠),在光滑的桌面上两人对吹,训练小明集中视觉注意力及对气流的运用。

  3、视觉辨别能力:目前小明对于颜色的辨别能力不能得到肯定的判断,不清楚是因为他不能从生理上分辩,还是因为认知上不能分辩,即对颜色的概念不能判断。所以需要转换一种形式,先检验他能否从生理上辨别。需要一些彩色图片,要求小明从图片中找出隐藏的动物(注意选用小明熟悉的动物)。

  4、分类训练:需要几个纸盒子或别的容器。一开始可以是积木和跳珠放在同一个盒子内,然后训练者带着小明进行分类,要求小明模仿训练者将不同的东西分别放到不同的盒子里。完成一次分类之后,进行别的活动(大概5分钟到10分钟左右的活动),不要马上让小明再分一次,他也许会厌烦。之后,再要求小明分类,根据小明的训练情况,从训练者提示,到完全自己完成。慢慢过渡到两种不同颜色的跳珠、不同颜色的积木、不同形状的积木,再过渡到三种不同,四种不同。这一训练活动切忌操之过急,一定要反复练习,不断巩固。

  5、听觉辨别:在家庭亲子活动过程中进行。家庭成员围坐一圈,小明站在中间。用一块手绢蒙住小明的眼睛,小明可能会觉得害怕,这个过程要让小明慢慢熟悉,不要太过强迫。由妈妈先开口说:“小明,到妈妈这里来。”注意小明的反应——是否能辨别声音的来源,妈妈的呼唤声不要间断。如果小明不能正确反应,则妈妈应该伸出手牵引小明的手,让他走到自己面前并抱住他。如果小明能够准确反应走到妈妈面前,妈妈应赞扬他并拥抱他。小明正确反应之后,马上由爸爸开口:“小明,到爸爸这里来。”程序相同。替代形式:家庭成员围坐成扇形,小明坐在圆心的小椅子上,手绢蒙住眼睛。妈妈开口说:“小明,谁在说话?”重复两三次,如果小明反应错误或没有反应,则由妈妈说“小明,妈妈在说话。”并上前握住小明的手。然后,由爸爸进行。如果小明在这一活动中受挫较多,则每次活动不要超过15分钟,并且在每次活动之后要给予他很喜欢的食物或活动(如上街)作为奖励。这很重要,否则小明不会努力进行该活动,甚至变成抗拒。一旦小明在这一活动中的表现能达到90%的正确率,则活动就该停止。

  6、听力理解:由于怀疑小明对视觉刺激进行了过度选择,在进行听力练习时,先用手绢蒙住小明的眼睛。训练者与小明面对面坐下,告诉小明:“我说一句,你跟着我说一句。”先从最简单的听数唱数开始,然后是一句话,再到一段话,最后是一个故事。每次练习时间不要超过20分钟。

  7、触觉练习:在日常生活中进行练习,帮助小明理解“冷热、软硬、甜苦”等概念,也逐步建立反义词的概念。

    

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