开学第一课:除了陪伴,星儿父母还需要做好哪些准备?

时间:2018-03-02 14:41 来源:孤独症网 作者:羿云天 点击:

  春节过后,伴随着普校的开学,自闭症孩子也开始进入康复机构开始新的训练与生活。

  对于星儿来说,度过了一个春节假期,在欢快而众人关怀的氛围中,很多星儿享受了一个衣食无忧、有求必应的新年,他们或许已经沉浸在这种衣来伸手饭来张口的舒适区不愿意再回到康复机构,很多星爸星妈也在这种放松中疏于对孩子在生活环境中的训练,让孩子一度出现了康复效果的停滞,甚至很多出现了训练提升后的倒退。

  开学第一课,对于重新回到康复训练机构的星儿来说,是熟悉而有全新的开始;对于星爸星妈来说,也重新踏上了一条重复之路。这种重复不是简单的照顾孩子,也不是辅助孩子进行看似机械的康复训练,对于星爸星妈来说,只有做好这些准备工作,才能在新的一年里,更好地和星儿一起迎接更多惊喜和希望。

  都说“家长是联接孩子和学校的纽带与桥梁”,然而如何做好纽带,起到不可或缺的桥梁作用,就显得尤为关键和必要。

  郑州市康达能力训练中心模拟幼儿园正式开园后,新年开始限额招收自闭症孩子,教学部主任张红蕾告诉报名家长,星儿进行康复机构后,对于他们来所,面对新的环境、新的师生及新的课程都有一个短暂的适应期,也即所谓的缓冲期,因此,家长的角色就尤为重要。家长要做好孩子的学前引导,因为康复机构和普通学校存在本质的不同,模拟幼儿园通过精准化教育,开展随班就读教育教学改革,探索基于评估的个性化教育,根据不同自闭儿类别随班就读学生的实际需要,开展教育与医学评估,明确个体发展目标,注重整合运用普通学校、特教学校和学校自编特殊需要课程,为随班就读学生设计针对性的个性化教育与康复课程,包括老师、学生以及课程安排和环境与教学方式存在很大的差异,因此,家长首先要带领孩子熟悉环境、重新认识老师和一起康复训练的孩子等等,给孩子一个缓冲的时间,以减少孩子进入学校后的不适反应。

  星儿的心理辅导异常重要。在假期里,星儿已经习惯了随时随地都有家人的陪伴,再次被送入机构时,可能出现种种分离焦虑的现象。

  因此,家长要以积极的态度多鼓励孩子,和孩子一起回忆在机构的快乐生活和好伙伴,孩子会因此更加向往开学;当家长离开时务必和孩子告别,温柔坚定地告诉他,放学后会准时接他回家;如果孩子出现了比较极端的抵触情绪,请家长及时与老师沟通,协助老师共同解决问题。

  除了陪伴,家长还需要做好这些准备。

  第一、袒露心声,勇敢地走出“封闭”,要将孩子的基本症状以及会发生的意想不到的情况都进行较为详细的说明。勇敢地走出去,争取学校的广泛理解与同情,千万不要因为有一个自闭症的孩子而造就一个“孤独的家庭”。

  第二、既要爱孩子,又要学会克制这种爱。对孩子的溺爱和包办无疑会害了孩子,这一点尤其重要。让孩子坚持早睡早起的习惯,保证充足的睡眠时间,并在开学前,尽量与学校的生活作息靠拢。不随意给孩子吃零食,保持三餐独立进食的良好习惯。穿脱衣物等孩子可以自理的事务,不要代劳,交给他们自己去完成。要对孩子在课堂上的不良行为说“不”,训练孩子听正确的指令。要用科学的训练去矫正孩子的异常行为,去化解孩子心理上、行为上的障碍。

  希望星爸星妈们适当“放手”,让孩子成为生活的小主人。而且也要相信他们会成为这样的小主人。

  第三、对于星爸星妈来说,专家针对普通幼儿园孩子涉及的幼儿安全问题同样适用于自闭症孩子。如孩子有生病不舒服等情况,入园前一定要及时反馈至老师及保健医生处;入园前需仔细检查孩子的口袋、帽子等,严防携带尖锐危险物品或玩具入园;连帽衫,有闪光片、颗粒状珠子或其他尖锐物的衣物,都存在安全隐患,最好不穿这类衣物;严格遵守机构的接送制度,如遇特殊情况,需提前告知对接老师或机构负责人。

  第四、心急吃不了热豆腐,只和自己孩子进行比较,不要总是和其他孩子比较,否则不仅有损孩子的康复效果,而且也会让父母内心有一种深深的自责,从而再将这种情绪转嫁给孩子,反而不利于孩子的康复训练。

  最好的方法就是认识到自闭症孩子是千差万别,各有特色的,对待自闭症儿童,不能过分放纵,也不能过分期望高,找到合适的老师和训练方法,孩子的进步也是明显的。

  以上是星爸星妈本身要做到的几点准备。当自闭症孩子开始入学后,从孩子自身和周围亲属来说,家长也要做好以下几方面准备。

  家长首先要针对孩子情况设立短期目标和长期目标,重新进入康复机构后,进行一次新的评估,根据评估结果,调整孩子的训练方向、目标、方法、老师、班级、学校,精准定制,打造一对一课堂,选择最适合孩子的训练方法和融合教育。

  郑州康达能力训练中心“园中园”负责的崔老师提醒各位家长,孩子康复训练不能将就,要对不同体征、不同病状和不同家庭的自闭症患儿,强调针对个体特点的量身教育。这也成为一种前沿教育方法和不可多得且成效显著的康复教育方法。

  其次,经常和孩子聊聊机构里的快乐事。老师对孩子的细心呵护,可以通过语言转告孩子,让孩子明白老师的爱。

  作为自闭症孩子家庭的一方,星爸星妈时刻要紧密团结一心、时刻关爱对方,为孩子创造亲密和谐的家庭环境和良好的教育环境,孩子在这样的环境中才能够感受到更多爱,并且更利于孩子的康复。

  星爸星妈应经常表露出积极正向的情绪,比如经常流露出对康复机构和机构老师的喜爱,让孩子能够感受到这种喜欢,从而喜欢去机构,喜欢这里的老师。

  对于星儿来说,学习发展只是目标之一,快乐融入才是最终目的。自闭症孩子上好开学第一课,并最终融入,离不开星爸星妈、康复机构以及老师们的协力教育,但是对于自闭症孩子来说,学习能力只是辅助,更重要的依然是提升孩子的生活适应能力,让他们能够真正快乐融入才是最终目的。

  星爸星妈们,你们准备好了吗?

    

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