• 2004-8-21·有助于感觉统合治疗的方法

    一些有助于感觉统合治疗的方法: Okupasi的治疗 Okupasi的治疗是利用特殊活动协助患儿克服其无能。Okupasi的治疗可改善人体三大系统,即触觉、前庭感觉(对动作和重力的感觉)及本体感受。 对患儿进行Okupasi的治疗,需要真正了解孤独症问题的Okupasi专家来协助。对患儿实施治疗纲领时采取接近的态度。 言语的治疗: 在言语交往中,患孤独症的儿童面临两种障碍。其一,一些患孤独症的儿童

  • 2004-8-21·家居自助感统游戏项目(五)

    71.平衡与协调;(5-6)训练目的:平衡、协调、肌力等。训练要求:仰卧/俯卧。难度设置:(1)仰卧双脚着地,双腿屈伸;(2)俯卧双脚着地,双腿屈伸;(3)俯卧双手着地,双腿屈伸;(4)仰卧双手着地,双腿屈伸;(5)仰卧/俯卧双手做模仿或规定动作; (6)仰卧/俯卧双脚做模仿或规定动作;(7)俯靠治疗球,双手抱起治疗球并推出;(8)仰卧垫上,双脚屈腿或直腿将球夹起。 帮助给予:(1)每一动作次数或

  • 2004-8-21·家居自助感统游戏项目(四)

    60. 双手接住从1米远弹来的中型球;(4-5)训练目的:手眼协调能力和运动企画能力。训练要求:孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球(篮球大小的球)。难度设置:1 距离设短一点,并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教,边教边把要点告诉孩子;2 帮助者站在孩子身后,只在有需要时才给予身体协助; 3 距离逐渐增大,尽量让孩子自己尝试接球;4 如果孩子接中型球有困难,可换成大型球,等孩

  • 2004-8-21·家居自助感统游戏项目(三)

    40. 能来回滚动身体;(4-5)训练目的:迷路反射控制,身体的控制能力及协调能力。训练要求:让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端。难度设置:A 在训练者的身体协助下进行翻滚;B 自己控制身体进行翻滚。帮助给予:1 给予大量的身体协助和口头提示,让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体及翻动的速度和力量;2 只在有需要时给予身体协助;3 确保孩子的安全,避免碰伤。41. 转椅游戏;(3-4)训

  • 2004-8-21·家居自助感统游戏项目(二)

    22. 能弯腰左右腿交替钻过呼啦圈;(2-3)训练目的:肢体运动及平衡能力的控制。训练要求:给孩子一个大号的呼啦圈,示范给他/她看如何双手分别握着呼啦圈两边并把它放在正前方的位置。弯下腰,然后把一只脚跨入呼啦圈,接着跨入另外一只脚。难度设置:A 开始时把呼啦圈放低一点,并且帮助孩子握着呼啦圈;B 高度稍微调高,要求孩子自己拿呼啦圈,必要时给予帮助;C 要求孩子双脚跨入后转动双手把呼啦圈由后往前翻转

  • 2004-8-21·家居自助感统游戏项目(一)

    1. 与别人玩接球游戏;(1-2)训练目的:社交能力/手臂的运动能力训练要求:家长与孩子对面而坐,家长把球递给儿童,鼓励儿童把球同样递给家长。难度设置:A开始时家长可把球直接放入孩子手中;B家长把球伸向孩子,鼓励他/她伸手来接球。C当孩子主动把球给家长时,家长应该说“谢谢”。帮助给予:如果孩子没有接球、给球的主动性,请另外一位成人给予身体指导,直到孩子开始有主动接、给球的意识,逐渐地撤销给予的帮助

  • 2004-8-21·里外、远近、严爱与感统训练

    里外、远近、严爱与感统训练单位:郑州市康达能力训练中心作者:马志科“为什么我的孩子总是羞答答的,做任何事积极性都不高,而有的孩子做事积极性却总是那样高呢?难道我的孩子就是天生比别人笨吗?”这是许多家长的困惑。为什么会存在这种现象呢?这就是感觉不统合的现象。要改变这种不统合现象,就需里外、远近、严爱相结合的训练方法,现以马明为例加以说明:马明:他是一个十分腼腆的小男孩,做什么事都畏首畏脑,跟别人说话

  • 2004-8-21·家居自助感统游戏项目1

    1. 与别人玩接球游戏;(1-2)训练目的:社交能力/手臂的运动能力训练要求:家长与孩子对面而坐,家长把球递给儿童,鼓励儿童把球同样递给家长。难度设置:A开始时家长可把球直接放入孩子手中;B家长把球伸向孩子,鼓励他/她伸手来接球。C当孩子主动把球给家长时,家长应该说“谢谢”。帮助给予:如果孩子没有接球、给球的主动性,请另外一位成人给予身体指导,直到孩子开始有主动接、给球的意识,逐渐地撤销给予的帮助

  • 2004-8-21·感觉统合失调的各种现象(二)

       触觉防御(hyper)   预防建议  为了使孩子对外面的环境具有较佳的适应能力,若能持之以恒用重而慢的方式提供孩子重触压的刺激,将可以改善孩子在触觉方面防御的表现。现在出现情况 1.不喜欢剪发、洗头、修指甲2. 会有过份防御打人推人的动作3.较怕热怕痒在意衣服后面的标签4.耳朵抑制声音功能弱,容易注意微小声音5

  • 2004-8-21·感觉统合失调的各种现象(一)

    感觉统合失调的各种现象预防建议   婴幼的的听觉发展是最先开始启动的感官学习方式,家长如果在家里提供富于变化的音乐,常常和宝宝说话或轻拍玩具吸引宝宝的注意,这些都是促进婴幼儿听觉神经系统与脑部发育的好方法。经过科学实验的证实,我们已知良好的亲子互动和父母亲与孩子的亲密照顾,可以提高儿童的智能发展。此外良好的人际互动除了语言沟通之外,还包括了肢体、动作和表情,孩子由模仿

  • 2004-8-21·家居自助感统游戏项目7

    71.平衡与协调;(5-6)训练目的:平衡、协调、肌力等。训练要求:仰卧/俯卧。难度设置:(1)仰卧双脚着地,双腿屈伸;(2)俯卧双脚着地,双腿屈伸;(3)俯卧双手着地,双腿屈伸;(4)仰卧双手着地,双腿屈伸;(5)仰卧/俯卧双手做模仿或规定动作; (6)仰卧/俯卧双脚做模仿或规定动作;(7)俯靠治疗球,双手抱起治疗球并推出;(8)仰卧垫上,双脚屈腿或直腿将球夹起。 帮助给予:(1)每一动作次数或

  • 2004-8-21·家居自助感统游戏项目

    61. 用力拉着绳子时,62. 仍能拉动绳子;(5-6)训练目的:增进手部肌肉的力量以及促进全身肌肉的发展。训练要求:成人用力拉绳子的一端,孩子在另外一端能拉动绳子。难度设置:A 成人开始时只稍微用力拉着绳子,让孩子容易拉动绳子;B 成人用力地拉着绳子,鼓励孩子用力拉动绳子。帮助给予:1 可在地板上两人之间画一横线,孩子把成人拉过横线就得奖;2 及时鼓励和表扬孩子的尝试和成功;训练时,成人要配合孩

  • 2004-8-21·家居自助感统游戏项目5

    46. 能走完1个有5项步骤的障碍路径;(4-5)训练目的:加强身体控制及平衡能力,增进动作企画能力。训练要求:孩子能独自走完一个有5项步骤的障碍路径。难度设置:A 开始时只设置2-3个障碍物(跨过玩具、绕过椅子、爬过桌子)。 B 设置5个障碍物,引入奖励物。帮助给予:1 开始时成人先做示范,然后陪同孩子一起进行训练,要有及时、足够的身体和口头提示;2 鼓励孩子自己做,并给予适当的提示;3 鼓励孩

  • 2004-8-21·儿童感觉统合训练的课程安排是怎样的?

        儿童感觉统合训练一个疗程是20次,一次1个小时,一星期应不少于2次,重度失调的儿童练次数应更多一些。训练时间可以安排在孩子下课后和节假日,可以随到随练。训练内容包括感觉统合训练和记忆、思维能力训练两部分。心理专家会根据每个孩子的具体情况安排不同的训练课程和时间。训练20次后免费测验,鉴定效果。

  • 2004-8-21·家居自助感统游戏项目3

    31. 双脚一齐从最后一级楼梯跳下;(3-4)训练目的:训练要求:DS BOOK难度设置:帮助给予:32. 扶物能单脚站立5秒;(3-4)训练目的:平衡能力。训练要求:孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。难度设置及帮助给予:A 手把手地教孩子用双手扶着椅子的靠背,提起孩子的一条腿悬空约5秒,然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做,如:“抬腿!”、“放下!”B 让孩子自己尝试5秒内(可

  • 2004-8-21·家居自助感统游戏项目2

    16. 能推着物体向前走2-3米;(2-3)训练目的:发展大运动——手臂推的能力;因果关系的概念;手、眼和腿的动作协调能力。训练要求:把会发声的“鸭子杆”或类似的玩具放在孩子的手里,让他向前推行。难度设置:A 绕大圆桌子;   B绕2张距离1米左右的凳子;  C绕3-5张不同距离的凳子(注意凳子摆放的距离要足够孩子和“鸭子杆”通过)。帮助给予:身体

  • 2004-8-21·怎样进行儿童感觉统合训练?效果如何?

         儿童感觉统合训练首先由心理专家测查和诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平,然后制定训练课程,通过一些特殊研制的器具,以游戏的形式让孩子参与,一般经过1-3个月的训练,就可以取得明显的效果,孩子的学习成绩、逻辑推理能力、记忆能力、运动协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面都会有令人满意的提高和改善,其中,儿童的智力水平也可以得到不

  • 2004-8-21·儿童感觉统合失调会导致什么后果?

        这些有问题的孩子在幼年时也许不会表现出来,到学龄期,就会在学习能力和性格上表现出这样那样的障碍。与其他正常孩子相比,在学习能力方面可能显得十分笨拙、人际关系敏感或社交退缩、心理素质差,让家长和老师非常操心。家长和老师应及早发现孩子的这些行为问题并及时进行心理治疗训练,否则,会影响孩子的智力发育和学习能力发展,造成孩子学习基础差、心理发育迟缓和人际关系障碍,进而

  • 2004-8-21·儿童感觉统合失调的原因是什么?

        人类大脑与其他动物最大的区别在于人类大脑发育存在幼态延续的现象,出生时人类大脑只发育了23%,剩下的77%在后天发育,这种庞大的可塑性为人类适应环境提供了非常广阔的天地,当然大脑的发育本身也需要外界的刺激源的引导,但当今中国家庭多为独生子女,不但伙伴少了,而且多数家长对他的掌上明珠存在过分保护的问题,儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为,在发育的自然历程中被人

  • 2004-8-21·儿童出现感觉统合失调会有什么表现呢?

    ①前庭平衡功能失常:表现为多动不安,走路易跌倒,原地打圈易眩晕,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,调皮任性,兴奋好动,容易违反课堂纪律,容易与人冲突,爱挑剔,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓,说话词不达意,语言表达困难等。 ②视觉感不良:表现是尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,经常出现跳读或漏读或多字少字;写字