• 2013-6-30·浅谈家庭训练中感统存在的问题及对策

    训练难以兼顾各个程度的儿童。孤独症作为一种谱系障碍,个体差异较大,每个孤独症儿童都有其独特的行为表现。有的儿童平衡能力较差,不能自如地跨越障碍设施,不敢走平衡木等,而有的儿童协调能力很好,几乎能完成每项活动。随着时间的推移这些协调能力好的儿

  • 2013-6-10·孤独症患儿的融合教育仍需坚持

    特殊儿童需要的是特殊的辅助,但是他们不需要特殊的隔离,特别是对具有社会功能障碍的自闭症儿童尤其如此。社会融合教育对于自闭症儿童来说是必不可少的。 第一,社会融合教育有着特指的康复教育对象。 港台地区所说的融合教育,泛指各种类型的特殊儿童教育

  • 2013-6-10·教自闭症家长如何运用好多感官教学方法

    多感官教学设计的关键是要调动多种感官参与学习,为此需要对教学内容进行多感官信息输入,对同一内容采用多种编码呈现给学生,让学生运用多种感官参与学习,开发学生的学习潜能。以下是几个采用多感官教学的课堂案例。 1.多让学生复述听觉手段的运用 语文教

  • 2013-5-29·运动发育迟缓儿童的个案分析

    基本情况 一 :姓名:刘浩宇 年龄:2岁9个月 类型:运动发育迟缓 所属程度:中度 二:刚来时的基本情况 1 、肢体运动: (1) 自己能独立站一分钟 (2) 下肢肌力弱 (3)不能独立行走 2、 感知觉: (1)前庭平衡觉差 本体觉发展水平低 (2)注意力不集中 3 、社会适

  • 2013-5-25·如何让孩子掌握抛接球的技巧

    抛接球的作用及运用 1、双手向上抛接球作用: 提高孩子手腕、手臂的力量,增强孩子视觉定位能力,注意力和控球能力。 2、双手向上抛接球的运用: 让孩子手心朝上抱球,然后用力把球向上抛,再接住抛出去的球。 3、延伸项目: ①向上抛球并拍手1次,接住球;

  • 2013-5-23·综合家庭与感统训练个案分析

    一、个案情况 姓名:涛涛(化名);性别:女;年龄:4岁。 根据教师和家长的反映,涛涛(化名)在行为发展方面,注意力极不集中,易受环境影响,自控能力差,容易发脾气,爱哭闹;在语言发展方面,口语发音不清,语言表达不明;在社会交往方面,经常自言自语,无故嬉

  • 2013-5-22·让特殊孩子学会自己玩

    游戏玩不好,是很常见的感觉统合功能失常的早期征兆。 你是否发现自己的孩子和同年纪的孩子比起来,不会滚、爬或学不来系鞋带或骑脚踏车,或走动吃力或不雅观,动作笨拙或长摔跤,或在玩耍的技巧上不如其他的孩子孩子不能堆积木、不能操纵玩具、不能玩拼图等

  • 2013-4-23·做自闭症儿童参与感统训练的引导师

    自闭症孩子存在沟通障碍,但是并不是说自闭症孩子就没有学习能力,在给孩子做感统训练的时候要先对自闭症孩子进行正确的引导,这样才能确保孩子的感统训练很好的进行下去。 根据自闭症儿童的情况,作出细致的个别训练计划。自闭症是个体差异最大的一类,每个

  • 2013-4-15·感觉统合能力不佳影响学习能力不足的原因

    1、感觉和知觉信息相互协调,是学习的要素。 因此感觉讯息的接受和整台上有所困难时。必定造成知觉信息的不顺畅,而影响学习能力。爱尔丝博士便指出:无目的动作中,仍会引出大量的感觉信息(特别在固有感觉和触觉方面),这些感觉信息和身体的各器官必须保持

  • 2013-3-20·参与实施自闭症孩子的感觉统合训练

    1.做好感觉统合训练的前期测试,使训练难度适合孤独症儿童的程度 儿童感觉统合训练是包括测试、训练、评价、反馈等内容的系列活动,具有很强的科学性和操作性。训练前对每个参训儿童先进行测试,有助于训练教师设计出针对性强的训练计划与步骤,从而使训练更

  • 2013-3-19·利用游戏改善自闭症儿童的康复效应

    多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德?加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上,并且获得了极大的成功。基于多元智能理论,通过游戏训练帮助自闭症儿童提升注意力、

  • 2013-2-9·感觉统合失调影响自闭症儿童的语言发展

    语言能力的听说读写,并不是知识的传授,也不是可以完全模仿的经验,也许可视为一种技巧。但更重要的是,它是由身体和大脑协调出来的能力,即感觉统合,它需要时间和耐心才能发展成熟,也需要努力和意愿来累积经验。

  • 2013-2-4·利用感统训练提高自闭症小孩配合能力

    自闭症儿童的配合能力的建立,需要耐心地寻找训练的切入点,灵活地结合各种方法坚持教育原则和不懈的努力,才可以使我们的孩子一点点的适应并最终达到很配合训练的目的。

  • 2013-2-4·如何改善孤独症孩子的肢体僵硬状况

    孤独症儿童在做认知的时候,注意力很容易分散、喜欢乱跑、坐不住。不是说孤独症儿童的每个缺点都会让你头疼、让你心烦,你若善于发现或利用孤独症儿童的行为,你会发觉孩子是有潜能的, 有的时候,我们总是习惯于要求孩子,而并没有去考虑到孩子的内在想法。

  • 2013-2-3·和自闭症小朋友朝夕相处的日子

    做感觉统合训练师近五年了,“语迟”和“自闭症”孩子是我们训练中最具有挑战性的任务。继去年“语训”的小朋友之后,今年,我又接受了两名“自闭症”的康复训练,与他俩接触的这二个多月里,感受很多,在这儿与同行共享,同时也希望能给其它“自闭症”的家长

  • 2013-1-28·让我们共同努力为孩子撑起一片蓝天

    其实本人一开始对训练小孩都没有什么特别的方法,只不过是比较用心罢了,也不能说是什么经验,因大家都知道,自闭症的孩子个案差别大,很难找到统一的训练方法,我也是通过参加各种培训学习加上自已的摸索进行而找出比较适合我小孩的训练办法,这个过程很漫

  • 2013-1-28·自闭症孩子感觉统合失调的家庭训练法

    在一个月里很多自闭症家长一直都在问康达的老师:在家做感统不知道做什么?因为这个月放假的时间较长,家长趁着放假带着孩子回家,但还不想把孩子的训练给落下。所以家长都来请教老师,回家做什么内容的训练? 其实有很多项目可以在家做,而且在家庭环境里做效

  • 2012-10-11·感统训练治疗前庭障碍的分析

    感觉统合治疗就是为前庭失衡有自闭症倾向的婴幼儿提供一种感觉输入的控制,特别是从负责身体平衡、方向和速度的内耳前庭系统、肌肉关节和皮肤等处输入的感觉,使有自闭症倾向的婴幼儿能够统合这些感觉,促进神经功能的发展,并做出适应性反应,促进注意力的

  • 2012-10-10·如何给自闭症儿童上好一节感统课

    感觉统合课是幼儿感觉统合能力提高的基础,那么如何上好一节感觉统合课呢?我们可以从以下三个方面进行分析。

  • 2012-10-9·感统训练的弊端和缺陷

    感觉统合训练是自闭症儿童感官训练的重要内容,但是目前国内的感觉统合训练还存在很多问题和缺陷。