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  • 2013-5-23·综合家庭与感统训练个案分析

    一、个案情况 姓名:涛涛(化名);性别:女;年龄:4岁。 根据教师和家长的反映,涛涛(化名)在行为发展方面,注意力极不集中,易受环境影响,自控能力差,容易发脾气,爱哭闹;在语言发展方面,口语发音不清,语言表达不明;在社会交往方面,经常自言自语,无故嬉

  • 2013-5-22·让特殊孩子学会自己玩

    游戏玩不好,是很常见的感觉统合功能失常的早期征兆。 你是否发现自己的孩子和同年纪的孩子比起来,不会滚、爬或学不来系鞋带或骑脚踏车,或走动吃力或不雅观,动作笨拙或长摔跤,或在玩耍的技巧上不如其他的孩子孩子不能堆积木、不能操纵玩具、不能玩拼图等

  • 2013-4-23·做自闭症儿童参与感统训练的引导师

    自闭症孩子存在沟通障碍,但是并不是说自闭症孩子就没有学习能力,在给孩子做感统训练的时候要先对自闭症孩子进行正确的引导,这样才能确保孩子的感统训练很好的进行下去。 根据自闭症儿童的情况,作出细致的个别训练计划。自闭症是个体差异最大的一类,每个

  • 2013-4-15·感觉统合能力不佳影响学习能力不足的原因

    1、感觉和知觉信息相互协调,是学习的要素。 因此感觉讯息的接受和整台上有所困难时。必定造成知觉信息的不顺畅,而影响学习能力。爱尔丝博士便指出:无目的动作中,仍会引出大量的感觉信息(特别在固有感觉和触觉方面),这些感觉信息和身体的各器官必须保持

  • 2013-3-20·参与实施自闭症孩子的感觉统合训练

    1.做好感觉统合训练的前期测试,使训练难度适合孤独症儿童的程度 儿童感觉统合训练是包括测试、训练、评价、反馈等内容的系列活动,具有很强的科学性和操作性。训练前对每个参训儿童先进行测试,有助于训练教师设计出针对性强的训练计划与步骤,从而使训练更

  • 2013-3-19·利用游戏改善自闭症儿童的康复效应

    多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德?加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上,并且获得了极大的成功。基于多元智能理论,通过游戏训练帮助自闭症儿童提升注意力、

  • 2013-2-9·感觉统合失调影响自闭症儿童的语言发展

    语言能力的听说读写,并不是知识的传授,也不是可以完全模仿的经验,也许可视为一种技巧。但更重要的是,它是由身体和大脑协调出来的能力,即感觉统合,它需要时间和耐心才能发展成熟,也需要努力和意愿来累积经验。

  • 2013-2-4·利用感统训练提高自闭症小孩配合能力

    自闭症儿童的配合能力的建立,需要耐心地寻找训练的切入点,灵活地结合各种方法坚持教育原则和不懈的努力,才可以使我们的孩子一点点的适应并最终达到很配合训练的目的。

  • 2013-2-4·如何改善孤独症孩子的肢体僵硬状况

    孤独症儿童在做认知的时候,注意力很容易分散、喜欢乱跑、坐不住。不是说孤独症儿童的每个缺点都会让你头疼、让你心烦,你若善于发现或利用孤独症儿童的行为,你会发觉孩子是有潜能的, 有的时候,我们总是习惯于要求孩子,而并没有去考虑到孩子的内在想法。

  • 2013-2-3·和自闭症小朋友朝夕相处的日子

    做感觉统合训练师近五年了,“语迟”和“自闭症”孩子是我们训练中最具有挑战性的任务。继去年“语训”的小朋友之后,今年,我又接受了两名“自闭症”的康复训练,与他俩接触的这二个多月里,感受很多,在这儿与同行共享,同时也希望能给其它“自闭症”的家长

  • 2013-1-28·让我们共同努力为孩子撑起一片蓝天

    其实本人一开始对训练小孩都没有什么特别的方法,只不过是比较用心罢了,也不能说是什么经验,因大家都知道,自闭症的孩子个案差别大,很难找到统一的训练方法,我也是通过参加各种培训学习加上自已的摸索进行而找出比较适合我小孩的训练办法,这个过程很漫

  • 2013-1-28·自闭症孩子感觉统合失调的家庭训练法

    在一个月里很多自闭症家长一直都在问康达的老师:在家做感统不知道做什么?因为这个月放假的时间较长,家长趁着放假带着孩子回家,但还不想把孩子的训练给落下。所以家长都来请教老师,回家做什么内容的训练? 其实有很多项目可以在家做,而且在家庭环境里做效

  • 2012-10-11·感统训练治疗前庭障碍的分析

    感觉统合治疗就是为前庭失衡有自闭症倾向的婴幼儿提供一种感觉输入的控制,特别是从负责身体平衡、方向和速度的内耳前庭系统、肌肉关节和皮肤等处输入的感觉,使有自闭症倾向的婴幼儿能够统合这些感觉,促进神经功能的发展,并做出适应性反应,促进注意力的

  • 2012-10-10·如何给自闭症儿童上好一节感统课

    感觉统合课是幼儿感觉统合能力提高的基础,那么如何上好一节感觉统合课呢?我们可以从以下三个方面进行分析。

  • 2012-10-9·感统训练的弊端和缺陷

    感觉统合训练是自闭症儿童感官训练的重要内容,但是目前国内的感觉统合训练还存在很多问题和缺陷。

  • 2012-9-28·自闭症儿童感觉统合训练的作用

     特殊儿童康复训练专家奥普迈建议,在对自闭症(孤独症)儿童干预过程中,干预者要注重随时随地、有针对性地使用不同性质的强化物和随治疗实际进程调整强化方式的安排。在自闭症(孤独症)儿童干预过程积极强化不应仅仅局限于感统室的训练,干预者可以将其广

  • 2012-9-23·自闭症儿童家庭康复训练计划之上下楼梯

    自闭症儿童家庭康复训练计划之上下楼梯,小宇是个自闭症儿童,刚来康达时,每天上下楼梯都是我抱着他,我前面抱着孩子,后面背个大包,上到2楼我喘的不行,孩子却乐的开花。一段时间下来,我发现这样对孩子很不利

  • 2012-9-10·孩子家长须知的感统知识

    感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理,简称“感统”。感觉统合对于儿童的生长发育的影响不言而喻,但是很多家长在孩子初生及遇到感统失调的

  • 2012-9-9·如何提高自闭症儿童与他人眼神接触的主动性

    如何提高自闭症儿童与他人眼神接触的主动性,前期我们在干预的时候,最想提高的就是自闭症儿童能主动寻找他人的眼神,但没有量的积累下,在自闭症儿童没有动机的状态下,很难提高孩子与他人建立这种眼神接触的主动意识!

  • 2012-9-4·利用自然训练法引导自闭症儿童回归社会

    利用自然训练法引导自闭症儿童回归社会,郑州市康达张桂娥主任所提倡的自然训练法是以生活细节为内容、场景变化为平台,以游戏互动为形式,以提高社会性适应能力为目的,让自闭症儿童在生活中学习,学习中快乐,在润物细无声中体检生活的真谛



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