• 2011-9-21·儿童自闭症与交流方面的挑战关系

    自闭儿通常需要具体的暗示,才能记得该说什么。没有这些有形的提示,他们通常想不到新的内容要说。

  • 2011-9-20·儿童自闭症与社会性交流行为的关系

    社会性交互行为是一个无法预测的、动态的过程,在此过程中需要对情景信息、语言和社会性信息进行整合处理。自闭儿的学习模式,和社会性交流行为所需要的能力之间形成的反差,反映了他们在这方面面临的困难。

  • 2011-9-17·自闭症与交流能力的关键词

    自闭症患者的社会性交流互动行为,在本质上有显著的不同。之前我们讨论了自闭症患者在社会性交流方面的核心缺陷(共同关注、模仿、多样化非语言交流能力),以及在游戏方面的困难,除此之外,自闭症的诊断标准中,还有“在发起和维持和他人之间的交谈方面存在显著的缺损”、“使用刻板重复的语言,或者运用语言方面存在异常”(美国精神病学会,1994,第70页)。

  • 2011-9-10·孤独症儿童的同伴关系不容忽视

    社会交往障碍是孤独症儿童的核心障碍,他们不懂得如何与别人交往,不会用正常的方式来表达自己的想法和感受,加之缺乏解读别人心理的能力,因此孤独症儿童很少有自己的朋友。

  • 2011-9-10·孤独症孩子发展沟通与交往的综合案例

    多多是一个9岁的孤独症男孩,现在一家公办小学二年级随班就读。大部分课程他能独立学,但个别课程(如数学)要有家教协同,能被动地参与同学活动,基本处于不积极状态,课外时间每天一小时在康复训练机构个别训练。

  • 2011-9-9·如何提高自闭症儿童与人交往的能力

    自闭症,又称孤独症,是一种由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。

  • 2011-9-9·自闭症儿童的社交技能训练

    一个幼儿要能表现出适当的社会性技巧,则必须学会:如何在游戏中与他人互动、适当的遵守教室规则、建立自我控制能力、建立友善的同侪关系、表达正向的情意与情感…..。

  • 2011-9-8·角色扮演对高功能孤独症社交能力作的作用

    角色扮演是一种使人暂时置身于他人的社会位置,并按这一位置所要求的方式和态度行事,以增进人们对他人社会角色及自身原有角色的理解,从而更有效地履行自己的角色的心理技术。

  • 2011-9-8·如何让孤独症孩子懂得游戏规则?

    孤独症孩子的社交障碍体现在缺乏想像力、不懂交往规矩,难以参与抽象、复杂、想像性的游戏

  • 2011-9-6·浅谈与自闭症儿童交流与沟通的方法(1)

    浅谈与自闭症儿童交流与沟通的方法

  • 2011-9-5·孤独症自然交往与发音综合的训练

    3岁6个月时,佳佳被诊断为孤独症。佳佳是个不足4岁的小男孩,我们第一次在一家训练机构见到他时,就被他那文静、帅气、羞涩的样子吸引住了。白净的脸上一双大眼睛,头发乌黑,衣服穿戴得整整齐齐,一看就知道是一个被母亲照顾得很好的孩子。

  • 2011-9-5·孤独症的自主交往训练法

    几年前我们常听到一句流行语叫“爱你没商量”,有很多人为其感动,但世界果真如此吗?在与孤独症患儿长期交往的实践中,我们不得不肯定地说,他们爱你“不是没商量”。

  • 2011-9-2·满足自闭症候群学生的需要——社会故事

    自闭症候群学生的一个突出特征是社会互动缺陷。社会故事这一干预方法最初由索罗。格雷于1991年创制,旨在帮助自闭症候群学生“解构”社会情境并支持他们作出恰当的反应。

  • 2011-9-2·自闭症社交故事概述

    概述社交故事,是自闭症儿童康复的技巧方法之一

  • 2011-9-1·自闭症孩子沟通互动训练的原则

    .最终目的是要让孩子感觉愉快舒服要帮助孩子成长学习到一些事。4.以孩子容易明白的方式传达自己的意思而且要重复表达直到孩子明白为止。

  • 2011-8-29·孤独症儿童的人际交往能力训练

    人际交往障碍是孤独症儿童发展障碍的核心体现,是对孤独症儿童生存能力的最为本质的影响。语言障碍、情绪障碍、动机障碍、行为障碍、自我意识障碍,最后集中体现为孤独症儿童的交往障碍。

  • 2011-8-27·怎样改善自闭症儿童的社交能力

    改善自闭症儿童的社会理解能力,仅仅是解决方法的一部分。改善他们在不同情境中该做什么和该怎么做也很重要。

  • 2011-8-26·孤独症孩子重要障碍:社交冷漠

    孤独症儿童对于社会的冷漠,这就造成了他与社会之间的隔阂,难以相容。这就影响了孩子与整个社会接触的很多方面,尤其是对儿童的人际交往有质的损害。

  • 2011-8-25·怎样与自闭症儿童相处?

    对于孤独症儿童而言,具备耐心,爱心是最基本的,唯有如此才能与他们进行沟通,进而引导他们表达出真实需求与情感,那么韩氏疗法是目前儿童孤独症(即儿童自闭症)医疗干预不可缺少的要素之一。

  • 2011-8-24·自闭症儿童社会性交往类型

    患有自闭症或阿斯伯格综合症等广泛性发育障碍的儿童,除了存在各自障碍所具有的特性之外,还有各自的“人格”。了解和掌握这些性格类型可以为今后的共同生活提非常有用的帮助。