• 2009-8-4·关于头部脑功能区按摩疗法所起功效的机制原理的初略分析

    2007年5月20日    结合脑功能进行头部按摩的自闭症(不限于自闭症)疗法自2003年度公开以来,业界已经衍生出多种结合脑功能的头部按摩疗法。令人高兴的是这些疗法都在不同程度的帮助到孩子们的身心健康的恢复。同时,神经心理科学对脑功能的分布分析也较之几年前更加详实,为进行头部脑功能区按摩疗法提供了更加清晰的脑功能区分布图。   这里,有必要提及的是-----所有的脑功能分布图都是左脑的脑功能

  • 2009-8-4·语言行为教育模式的主要训练方法

    选择了一定的语言教育的目标以后,就要采取相关的训练方法来达到这些目标。第三节就来具体讨论语言行为教育模式提倡的训练方法,其中包括用于训练自闭症儿童表达自己要求的方法,训练自闭症儿童提高接受性语言和描述性语言的方法,以及训练自闭症儿童进行对话能力的方法。   一、表达要求的训练   语言行为教育模式强调,对自闭症儿童进行语言训练必须从对表达要求的训练开始。这是因为,表达要求的语言能够直接满足孩子

  • 2009-8-4·孤独症儿童社交能力发展的步骤

    第十七期家长培训   社交能力指的是进行社会交往的能力,包括了与人交流的言语沟通能力,组织管理能力和关系协调能能力等,社交能力是人类所特有的后天习得的一种高级技能.而孤独症儿童却普遍性存在社交能力的障碍(也包括了高功能孤独症与AS的孩子),该障碍也成为孤独症三个核心障碍之一,因为社交方面存在缺陷,致使孤独症儿童走进社会,走出家庭产生了困难.解决孤独症儿童社交能力的不足,成为我们特教工作者所要面

  • 2009-7-29·在矫正孤独症儿童人际交往障碍中家长应做些什么?

    孤独症儿童有着非常明显的人际交往障碍,从症状上看主要表现在以下几方面:   1、不能建立正常的社交与人际关系,他们通常都不合群,喜欢关闭在自己的世界里,如非有求于人,他们是不会理睬别人的。   2、对别人的存在漠不关心,不肯与人有目光对视交流,并且不愿与人有身体上的接触。此外,他们往往酷爱某一物体,以代替对人的感情。   3、孤独症儿童缺少体验新鲜事物的好奇心和兴趣,以及与别人交往的意识和愿

  • 2004-9-8·游戏矫正幼儿社交退缩的个案研究

    【作者简介】叶平枝 现为北京师范大学教育学院高级访问学者 河南大学教育科学学院 (475001)   【内容提要】目的:探讨系列幼儿集体游戏对矫正幼儿社交退缩行为的有效性。方法:采用个案研究的方法,探讨在专业研究人员的指导下,由幼儿教师编制并实施幼儿集体游戏来矫正幼儿的社交退缩行为。结果:运用自然的幼儿集体游戏可以比较好地矫正幼儿的社交退缩行为;综合运用以倒返实验为主的多种研究方法,能较好地对幼