• 2012-12-27·让自闭儿童学习“融入社会”

    近日,在很多人的大力支持下,郑州市康达能力训练中心接受训练的几十名自闭症儿童在老师的带领下到超市体验购物以及到一帆电影院观影的社会融入活动。 在超市里,孩子们分成不同组别来到玩具区、文具区、电器区和食品区,在老师和家长的带领下,现场认知各种

  • 2012-11-20·自闭症课堂:增强学生的自信心

    浩浩,今年5岁,个头不高,是个可爱的有轻微自闭症倾向的孩子。他喜欢看图片,喜欢翻阅图画书,喜欢小动物,喜欢和自己的小伙伴一起比赛,一起学习,一起说话,一起做游戏,但这些我想都只是她内心深处的想法而已,他不敢去尝试着做这些事情,他不喜欢孤单,

  • 2012-11-17·提高孤独症儿童的应答能力

    在训练孤独症儿童时,发现他们常常存在理解和沟通障碍。不仅表现在认知方面,还表现在与人沟通方面。他们常常是模仿大人的问话,回答问句的能力较差。例如:老师问你吃饱了吗?,学生就模仿老师的问句,而不是回答问句。这样,孤独症儿童就很难与人沟通。因此

  • 2012-10-22·音乐可以提高自闭症儿童的交往能力

    自闭症儿童在社会交往方面的能力严重缺乏,使得自闭症儿童很难融入社会,与周围的人融洽相处。提高自闭症儿童的社会交往能力无疑是解决自闭症封闭自我的关键。

  • 2012-10-19·游戏活动可以开发自闭症儿童的社交能力

    游戏活动,众所周知是所有孩子喜爱的活动之一,这当然也包括自闭症孩子。通过轻松的游戏方式,可以让自闭症孩子慢慢接触到社会中的各种角色,能够让他们慢慢从游戏中学会与人交往,沟通。

  • 2012-10-8·社会故事治疗自闭症的局限性有哪些?

    尽管社会故事的应用很广泛,并能够有效地帮助自闭症患者了解某个特定情境下的发生了什么事,它的应用和效用仍存在局限性。

  • 2012-10-8·社会故事法在自闭症儿童干预中的应用

    社会故事法可以用来向患者说明人与环境互动的情况及适当的行为,向患者解释特定的目标行为,训练患者开展新的活动,以及表现社会期待的行为。Smith进一步总结指出,社会故事可应用于患者危险行为的处置、减少患者发脾气的行为、改变患者有违常规的不适当行

  • 2012-9-21·游戏对于自闭症孩子的重要性

    游戏是孩子的天性,孩子们通过玩游戏来认识和了解世界。孩子们通过与其他儿童之间的互动,如模仿、轮流、合作、谈判、遵守规则等来了解和学习社会交流的关键技能。但是,孤独症儿童在游戏方面却面临着很大的挑战。他们的僵化的思维模式和独特的情绪表达方式却

  • 2012-9-13·生活中的自闭症孩子有哪些表现?

    自闭症孩子和普通的孩子有很大的不同,交流缺损、语言障碍等都让自闭症孩子在生活中遇到很大的困难。那么自闭症孩子在生活中和普通孩子究竟有哪些不同呢?

  • 2012-9-13·生活中解决自闭症孩子社交难题

    自闭症孩子在生活中会有一定的行为问题,也可能缺乏社交经验和技巧,往往是训练中的东西很难在生活中去运用,如何在生活中训练自闭症孩子的社交既能呢?

  • 2012-9-4·孤独症孩子心灵桂冠上的“情感明珠”

    自闭症儿童的情绪常常像汹涌跌宕的激流,他们的情感世界又如同没有绿洲的荒漠。面对自闭症儿童情绪、情感的奇异组合,我们怎么办?

  • 2012-8-22·带自闭症孩子去购物 把训练融入生活

    自闭症孩子的户外活动一般都比正常的孩子少很多,真正能训练孩子社会性的活动也非常有限,带孩子去超市购物无疑是比较有效果的训练方式,这样既能增加孩子户外活动量,又能真正的让社会性训练融入生活。

  • 2012-8-17·提升高功能自闭症儿童社交能力之我见

    一般情况下,人们常常把自闭症的孩子分为“高功能”和“低功能”两种,高功能的孩子往往人们都会投以羡慕的眼光,那些高功能自闭症的孩子平时也都会遵守日常生活规律,可是,在结构化的学校环境里他们的社交缺陷就看不出来了,往往也容易被忽略,致使孩子的社

  • 2012-8-16·如何让自闭儿慢慢接受你和新环境?

    最近这段时间接到了不少新来的自闭症孩子,如何与初来的自闭症孩子建立良好的关系,是值得我们深思的问题。让自闭儿慢慢接受你和新环境,逐渐导入训练是值得我们探究的问题。

  • 2012-8-10·生活是自闭症儿童最有效的课堂

    生活是自闭症儿童最有效的课堂,康复训练源于生活,生活就是自闭症儿童最好的课堂!在生活中,我们随时随地都可以给孤独症儿童做训练,无论是在家、在学校,在户外的活动中我们都可以给孩子做训练

  • 2012-8-9·让孤独症儿童多到超市逛逛如何?

    不管是正常孩子,还是特殊儿童,要想让孩子进步快,往往都是让孩子在自然而然的状态下学习效果最佳。尤其是孤独症儿童,让孩子在快乐的状态下学习技能,往往是事半功倍的效果,这也与张桂娥教授所倡导的自然训练法不谋而合。但是,我家长们知道在我们日常生

  • 2012-7-29·自闭症家长在矫正孩子人际交往障碍中该怎样做

    自闭症家长在矫正孩子人际交往障碍中该怎样做,我们在不断地实践中逐渐摸索出了一些适合在家庭中进行的,可帮助孤独症儿童建立基本的交往动机和意识的活动方法,希望给家长一些指导和帮助。

  • 2012-7-29·怎样通过游戏锻炼自闭症儿童的灵活适应能力

    怎样通过游戏锻炼自闭症儿童的灵活适应能力,在这项活动中,我们将自闭症儿童熟悉的游戏规则彻底改变,把它们变得非常不一样。我们一开始进行的是一个简单的游戏,像是(糖果王国)之类的,接着你会把规则一个接着一个改变

  • 2012-7-26·案例分析:提高自闭症儿童的注意力和社交性

    一、孩子情况分析 果果,今年5岁了,是一个清秀的小男孩。孩子有语言,在两岁时表现得还很聪慧,儿歌唐诗一教就会,过目不忘,会识好多字。这些表现都让父母忽视了果果很多方面的异常表现,把这归结为孩子的内向,而且,平时工作繁忙,忽视了孩子的成长,孩

  • 2012-7-26·孤独症儿童真正意义上的社会行为

    一个孤独症儿童在客人家里,拿起桌上的苹果就吃,母亲夺下苹果,教孩子一定要说“阿姨,我可以吃苹果吗?”这句话。孩子眼睛盯着苹果,鹦鹉学舌地说了一句:“阿姨,我可以吃苹果吗?”然后根本没有等主人回答,就拿起苹果吃起来了。