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  • 2013-9-17·家长要分清错误与正确的互动方式

    亲子游戏是家庭内父母与孩子之间,以亲子感情为基础而进行的一种活动,是亲子之间交往互动的重要形式之一。家长对小孩子的教育,第一是培养良好的生活习惯,第二就是跟孩子做亲子游戏。现在很多人都开始重视亲子游戏,这是非常好的现象,但亲子互动的方式若

  • 2013-9-16·家长是自闭症孩子未来之路的决定者

    家长,是孩子的第一任老师,他们对孩子的教育将影响到孩子的一生,决定着孩子的未来。所有的家长都希望自己的孩子拥有健康的体魄、聪明的头脑和完美的处事能力。当我们这些孩子跟有问题,和别的孩子有差异这几个字眼联系在一起的时候,家长巨大的痛苦随之而

  • 2013-9-4·“辅助”是自闭儿集体课上的好帮手

    辅助是一种附加的刺激,被使用在有意识引发正确反应(所期望的反应),帮助儿童在指令和正确反应之间建立联系,以保证儿童反应的正确性,使强化的目的得以实现。 集体课在每一个自闭症儿童训练机构都会设立,但是在上集体课的时候家长都会有一个通病,那就是在

  • 2013-9-1·星儿在家不配合训练怎么办

    目前孤独症儿童的康复训练大概分为两种形式:一种是机构康复训练,另一种就是家庭教育。一般这两种形式是相互结合,相辅相成的。孩子不可能一直呆在机构,总有一天要回归社会这个大家庭,这就要求家庭教育的主体:父母要具有一定程度的康复知识。有一部分家

  • 2013-8-24·幼儿的自信心是其成长起点的基石

    今天的幼儿将是21世纪的主人,时代对未来人才的需要是学前教育不可回避的挑战。只有具有自信心和其他良好心理素质的人,才可能适应社会的发展。自信心对一个人一生的发展所起的作用,无论在智力上还是在体力上,或是在处事能力上,都有着基石性的支持作用。

  • 2013-8-10·让星儿真正成为自己生活的“主宰者”

    由于自闭症患儿的身心特点,情感不稳定、不易接近周围的人、对情感的体验不够深刻,不能控制自己的行为等,我们应该多在心理上给以温暖,并注重身体的接触,以此作为建立情感沟通交流的一个契机,让自闭症孩子也能逐渐主导自己的生活,成为自己的主宰者。 自

  • 2013-7-26·零距离接触 为自闭症家长排忧解难

    孤独症也称自闭症,是一种非常严重的一种精神疾

  • 2013-7-26·谨防自闭症孩子交上一个特殊的“朋友”——电视

    木讷的表情、刻板的行为、鹦鹉式的言语,无一不显出这群孩子的不同寻常。与同龄孩子相比,他们显得更为特殊,更为让人难以接受,他们还有更多让人无法理解和想象的种种现象,他们就是那群所谓的星星的孩子。 在现代这个经济科技高速发展的社会,很多家长都忙

  • 2013-7-17·家长在日常生活中训练孩子的妙招

    语言障碍是孤独症儿童的特征之一,对于学习语言困难的孤独症儿童来说,需要比普通儿童有更多的闻、听机会,这就要求我们在日常生活训练中、在游戏活动中及其他能利用的时间段中不断地给他们讲身边的事物、正在发生的事情和正在进行的活动,通过反复讲、反复

  • 2013-7-8·“传奇母亲”分享自闭儿康复心得

    妈妈你给我10元钱,我去买一个本子,然后剩下4元钱你就不要了,给我吧。一个普通的孩子说出这句话也许再简单不过了,但让人很难想象,这是一个十年前曾被医生告知连生活都不能自理的典型的自闭症孩子。 在网上,陈婕被大家称呼为传奇母亲,作为一个自闭症孩

  • 2013-7-3·自闭症家庭简单训练——目光对视

    大多数孤独症儿童缺乏眼光对视,叫其名字好似没听见,无何反应。我们可以将孩子放在大人腿上,大人坐在椅子上,使孩子和大人面对面,然后大人可以在自己的面部戴上不同的面具,以引起孩子的注视,开始可以是瞬间的注视,只要孩子去注视你,就给予食物的强化

  • 2013-6-24·抓住孤独症患儿家庭训练法的技巧

    低出发点原则是指练习时选择的内容应是最基本的,也是自闭症的治疗的重要方法。一学就会的,当基本技能把握后再举一反三。好比:教儿童穿脱鞋时,应从穿不系带的、好穿的鞋开始,逐渐过渡到穿系带鞋和学系鞋带。个别指导先行的原则,夸大在练习开始时提高前

  • 2013-6-19·家长需谨慎了解三大病例的症状

    随着近年来国内孤独症、阿斯伯格综合症儿童数量的增加和人们的逐渐关注,孤独症、阿斯伯格综合症儿童的教育康复问题越来越受到社会的关注。但是,由于我国长期以来对孤独症、阿斯伯格综合症儿童的教育康复缺乏系统研究,而且方法不多,教育康复的效果不十分

  • 2013-6-13·孤独症家长应站在一个合适的角度去看待问题

    在《第一访谈》这段访谈录视频里,我对我触动最深的就是最后张主任告诉我们老师、孤独症孩子的家长、以及更多的人,遇到问题,我们要站在什么样的角度去看待问题:作为自闭症孩子的家长呢,我觉得首先面对现实,然后要调整好自己的心态,因为孩子每天面对的

  • 2013-6-12·自闭症儿童的未来在于家长的决定

    家长,是自闭症孩子的第一任老师,他们对孩子的教育将影响到孩子的一生,决定着孩子的未来。所有的家长都希望自己的孩子拥有健康的体魄、聪明的头脑和完美的处事能力。当我们的孩子跟自闭症这几个字眼联系在一起的时候,巨大的痛苦随之而来,几年过去了,我

  • 2013-6-6·自闭症孩子的行日常训练及注意事项

    由于自闭症孩子一般会有语言、感知觉等障碍,所以要及时及早的对孩子进行训练。在家长发现孩子有自闭症的症状时,除了配合医院的治疗和老师的训练外,也应给孩子适当的训练。 家长在训练孩子人称代词你,我,他的时候,最好能有三个人,坐在一起讨论一个孩子

  • 2013-5-27·自闭症家长心态调节妙招

    自闭症是跨越一生的障碍,家长的内心深处时刻承受着对自闭儿一生的担忧,一方面,由于整个家庭都要承受来自社会、经济等多方面的压力,家长(特别是母亲)的心理压力可想而知;另一方面,家长们如何调适自己的心理常常被忽视,或者求助无门,长期保持这样的压抑

  • 2013-5-23·让星星的孩子回归到生活中去

    星星的孩子这是一个听起来优雅,想起来却让我们冰冷彻骨的名字,它意味着自闭症儿童自我封闭而全然不识人情世故。那么,我们是让自闭症儿童离开生活情境去苦练、去修行呢?还是把他们拽进人间烟火中来养育、来熏陶呢? 自闭症儿童的运动协调能力差,学习知识的

  • 2013-4-26·家长的心态对孩子的康复很重要

    对于孩子的训练无处不在,我们也一直在提倡自然训练社会化,生活化,自然化,多样化。结合生活给孩子训练,让孩子真正的融入家庭,融入社会,但真正让我们把握的时候却很难,尤其是家长,我们对家长经常说的一句话就是最好的疼爱是手放开,但家长往往都是死

  • 2013-4-26·给自闭症家长更大的训练信心是关键

    随着自闭症儿童受社会关注力度的逐渐加大,越来越多的帮助自闭症儿童康复训练的机构和教材也增多了,家长在孩子的康复教育上时有困惑,有时候明明是好的方法却没有给孩子带来好转。专家指出不同自闭症儿童程度不同,采用的训练方法也要做相应的调整,这样才



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