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  • 2012-10-17·口部运动对自闭症儿童发音训练很重要

    大多自闭症儿童的口腔功能上都存在问题,下颚,舌头以及双唇的运动都缺乏锻炼是导致自闭症儿童发音困难,发音不准的关键。口部运动是精细运动,需要每天练习,比如,发双唇音b的时候,你的小孩唇部力度不够,合不上唇,那b的音自然而然就发不准了,当然

  • 2012-8-15·如何提高孤独症孩子大拇指与食指的灵活性

    如何提高孤独症孩子大拇指与食指的灵活性,在日常生活起居中,每一样都离不开我们手的帮助,人们都说心灵手巧,同时手指的灵活也能进一步促进孩子的身心发展。教育家苏霍姆林斯基说过:儿童的智慧在他的手指尖上。

  • 2012-8-10·口腔运动有助自闭儿语言发育更快

    随着社会的发展,人们的生活越来越好,可是,随之增长的还有孤独症儿童的数量。而每一个自闭症儿童的增加,对一个家庭来说就是一次苦难长征的开始。在这些孤独症儿童中,大部分都有不同程度的语言障碍,这也是自闭症的最主要的三大症状之一。究其原因,自闭

  • 2012-8-6·自闭症儿童手部精细动作练习之我见

    自闭症儿童手部精细动作的发展有利于自闭症孩子的生活自理能力的提高,对于自闭症孩子的技能培养也有很大的帮助,所以自闭症儿童的手部精细动作训练至关重要。该如何训练自闭症孩子的手部精细动作呢?下面我将三年来在康达从事精细动作的教学的经验作如下总结

  • 2012-3-13·自闭症孩子精细动作训练需要注意

    精细动作是儿童早期发展的重要方面,自闭症儿童精细动作的发展需要家长和老师配合做一些精细发展动作的训练,在训练中有几点需要家长们注意。

  • 2012-1-3·自闭症儿童精细动作的培养及训练

    对于小雨的训练亦是如此,小雨刚入训时我就带他的动手课。那时候,小雨的精细动作特别不好,手部肌力非常薄弱,协调能力及灵巧度欠缺,手眼协调能力差,更不会穿衣、拉拉链、系扣子、系靯带、剪纸、使用餐具、握笔等。根据小雨当时的那个基础我就为他制定了一个月的个别化训练。

  • 2011-11-26·语言障碍儿童手部精细动作的训练方法

    我在训练的一个语言障碍女孩琦琦,已经4岁了。在平时加餐的时候,我发现琦琦在吃东西的时候,总是一把手捏勺子,不会正确握勺子。琦琦妈妈也给我反映这一情况,说明孩子手部肌力及协调性达不到!在这一周,琦琦妈妈给孩子准备相应的碗、食物、勺子,我在学校的时候给予了干预措施!   准备:初期教学时,要给孩子准备她最喜欢的食物,这样她才会有兴趣的参与其中!   具体步骤:   1、将勺子放于碗中,先不让孩子

  • 2011-11-7·自闭症儿童精细动作训练——插小棒

    自闭症儿童精细动作训练——插小棒

  • 2011-10-28·自闭症儿童精细课需掌握哪些内容

    精细课与其他集体课一样,同时会有好多自闭症儿童来上课,但是不同点在于每个孩子都有属于自己的项目,并且,这些项目是根据自闭症儿童的能力具体制定的。因此,在制定项目之前要做好对自闭症儿童的评估工作,详细的把握住各个孩子的能力。

  • 2011-9-1·孤独症训练活动实例——精细运动

    精细运动是指那些涉及到手和手指的活动。正如本章中各个功能领域的交叉关联所反应的,精细运动与模仿、感知觉、粗大运动,尤其是手眼协调紧密地联系在一起。

  • 2011-9-1·自闭症孩子手指精细训练分解

    手功能的发展直接关系到自闭症孩子以后的生活自理能力,在自闭症儿童的训练中,生活自理能力是很基础也是很重要的环节。

  • 2011-8-23·自闭症的精细能力训练

    手部精细动作顺利发展有利于早期脑结构和功能成熟,是个体其他能力发展的重要基础,它扩展了婴幼儿获得信息的途径,丰富了婴幼儿探索环境的形式,使婴幼儿的探索行为更为主动和有效。

  • 2011-7-27·孤独症儿童精细训练——模仿

    模仿是学习和发展的基础。没有模仿孩子不能学习适应他(她)的文化所必须的语言和其他的行为方式。因此,模仿技能的发展在任何一个孩子的生长发育过程中都是一个必要的基本组成部分。因为孤独症儿童学习模仿具有特殊的困难,因此有必要教给他们模仿技能,而不是让他们以迟缓的或怪异的方式顺其自然地发展。

  • 2011-6-10·孤独症儿童精细动作手指操

    拇指谣大拇哥,二拇弟,中指王,无名义,小拇指-小妞妞,(依次点孩子的小手手指指尖)上山,(顺着胳膊走)拐弯,(拐到脖子处)听声-小耳朵,(以下按器官去摸)吃东西-小嘴巴,闻香儿-小鼻子,亮灯儿-大眼睛,毛毛虫-小眉毛,天灵盖-小脑门,单打宝宝后脑勺。 一个手指头、一个手指头,变呀、变呀、变呀、变呀、变成一个毛毛虫;(左右手指放到一起向前拱动)两个手指头、两个手指头,变呀、变呀、变呀、变呀、变成一

  • 2011-3-17·运用精细动作玩具训练自闭儿手控能力

        通过游戏教学的方式,运用精细动作的玩具对自闭症儿童的手部控制能力进行训练。     我会串串珠   「串串珠」看似容易,但对发展迟缓儿却是一大考验。要在双手悬空下,一手握珠珠,一手握线,需要很好的动作控制能力,还要很好的手眼协调能力,才能将珠子穿过去。且前两指握珠珠或线的动作,要能以指腹对着指腹,才能做出更精准技巧的穿珠动作。

  • 2010-11-18·精细动作训练——插小棒

    插的动作训练 训练 目标 插的动作训练 活动 过程 活    动    内    容 策略与建议 活动一 插铅笔的练习 1、准备盛满沙的小瓶 2、示范将铅笔插在瓶中 3、鼓励儿童模仿照做 4、加强插的概念 适当给与奖励,一对一

  • 2010-10-14·孤独症儿童的精细和粗大动作训练

    首先,精细动作训练 精细动作涉及手和手指的活动。它是发展生活自理能力,画画、书写以及职业技能的基础。双手动作的发展迟于躯体动作的发展,孤独症儿童需要较长时间才能自主控制。不能使儿童过早地或过长时间地进行小肌肉动作训练。 1.精细动作训练的内容 抓握(大把抓豆/握紧拳头)、对指捏(捡豆/夹葡萄干)、协调(双手的动作:穿珠、插雪花片……)、技巧(折纸、粘贴、用剪刀剪纸、用笔画画、写字)。 2

  • 2010-6-10·儿童精细运动训练方法

    儿童精细运动训练方法如下,我觉得很多东西对病人及家长很有帮助,我就放到这里给大家一起分享。   一、把手中拿着的物品放进嘴里      方法:   1.握住孩子的双手,教他拍手,并把他的手拉到面前。   2.把一件东西放在孩子手中,帮助他把这件东西送到他的嘴边。如有必要,还可以用布带把这件东西绑在他的手上。   3.给孩子少量食品,引导他把手伸向嘴边。把食物放在盘子里,从中取少许放在你自

  • 2010-2-26·怎样上好自闭症儿童的精细课

    怎样上好精细课 一、精细课的重要性 有位学者曾说过:“如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子,那就必须经常锻炼手指的活动能力,由于手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢,就能促使全部智能的提高。”现代医学研究也证实了人体内的各个器,每一块肌肉,都在大脑皮层中有着响应的“代表区”,而手指的运动中枢在大脑皮层中又战局了较为广泛的区域,这些区域的神经中枢都是由神经细胞群组成。当一个人的双手从事精细、灵巧

  • 2010-1-4·家庭精细运动训练

    模仿把纸对折     2-3岁 1.把纸对折起来,用它把铅笔、蜡笔或糖果包起来。 2.你先把纸对折,让孩子模仿你的动作。 3.在纸上画一条对角线,让孩子沿着这条线折叠。 4.拿一张纸,将纸的一边对折到另一边,然后让孩子把这张纸带上折痕。他如果能做到,就表扬他,渐渐减少对他的帮助。 5.让孩子试着折叠毛巾或手帕。 6.让孩子用手帕或餐巾纸

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