• 2010-1-4·家庭精细运动训练

    模仿把纸对折     2-3岁 1.把纸对折起来,用它把铅笔、蜡笔或糖果包起来。 2.你先把纸对折,让孩子模仿你的动作。 3.在纸上画一条对角线,让孩子沿着这条线折叠。 4.拿一张纸,将纸的一边对折到另一边,然后让孩子把这张纸带上折痕。他如果能做到,就表扬他,渐渐减少对他的帮助。 5.让孩子试着折叠毛巾或手帕。 6.让孩子用手帕或餐巾纸

  • 2009-11-26·精细动作训练方法

    01  把手中拿着的物品放进嘴里方法:1.握住孩子的双手,教他拍手,并把他的手拉到面前。2.把一件东西放在孩子手中,帮助他把这件东西送到他的嘴边。如有必要,还可以用布带把这件东西绑在他的手上。3.给孩子少量食品,引导他把手伸向嘴边。把食物放在盘子里,从中取少许放在你自己嘴里。把盘中的食物放在孩子手中,鼓励他模仿你的样子。如果孩子不模仿你,请你抓住孩子的手把食物送到嘴边。渐渐减轻你抓住他手的力量,减

  • 2009-11-26·幼儿精细动作的训练

    2个月零10天的思雨,独自在床上安静地躺着。眼前吊着一些五颜六色的小玩具,她伸出了小手,似乎想拍打这些小玩意儿。忽然,她睁大了好奇的眼睛,出神地凝视着她的新发现--自己的小手。于是,在此后的1-2周内,她常常用许多时间去注视自己的小手,把这只手翻来调去地看个没完……    宝宝的智慧在他的手指上,手不仅是运动器官,而且是智能器官。正所谓心灵手巧、  手巧心灵。精细动作就是宝

  • 2009-8-5·特殊儿童精细动作的发展

    我们都知道,手是人认识事物某些特征的重要器官,是使用和创造工具的工具,是人类进化的重要标志,人一生的生活及工作都离不开手。手的动作主要是精细运动的发展,这对幼儿智能发育是非常重要。通过手的运动,可使幼儿认识事物的各种属性和联系,知觉的完整性和具体思维能力得到发展。特殊儿童由于大脑损伤造成诸多问题,精细动作发展不良、空间知觉不足、手眼协调能力差等,以至于长大后不能掌握用筷子吃饭、写字、穿衣服、系鞋带

  • 2009-8-3·精细动作

    0~18个月一、      眼部控制1、 眼睛能凝视眼前的物体2、 望着自己的双手3、 视线能随着物体从旁边移至中线4、 视线能随着物体从旁边越过中线到达另一边(180°) 二、口肌控制0-18个月1、舔嘴边的食物 三、抓握物体0-18个月1、手主动伸向自己喜欢的东西2、利用尾三个手指及掌心去抓握物体3、利用掌心去抓握物体4、用

  • 2009-6-19·自闭症精细训练模拟课(绘画类)

    精细模拟课(绘画类)   一、课程名字:雪梨粉笔图画   二、课程目标:   1、体验用粉笔和蜡笔涂色的不同感觉,让儿童学会区分不同笔的使用方法和技巧。(手的拿、涂、写、抹等技巧)   2、学会把自己做的作品“学会”和其他人分享。培养儿童与人交往的意识和技巧。知道别人说谢谢的时候要说不客气等礼貌用语。   3、训练手的灵活性和手眼协调能力。   三、课程原则:   1、以孩子为本的原

  • 2009-3-13·手部精细运动与儿童手眼协调能力发展

    一、问题的提出 手是人认识事物某些特征的重要器官,是使用和创造工具的工具,是人类进化的重要标志。人因具有灵巧的手而区别于所有其他动物,它使我们能制造和使用工具,因而获得其他动物永远无法实现的生活方式。人一生的生活及工作都离不开手,手的动作主要是精细运动的发展,这在婴幼儿智能发育中非常重要。通过手的运动,可使婴幼儿认识事物的各种属性和联系,知觉的完整性和具体思维能力得到发展。智障儿童由于大脑损伤造

  • 2008-8-11·训练手精细动作的小游戏

    暑假到了,感觉统合能力不够强的孩子们,家长在给他们安排游玩和学习时千万不要忘了利用暑假强化训练他们的运动能力. 训练机构是一个选择,但有些方面的落后光靠运动器材很难提高.比如视知觉落后和手的精细动作落后.这两者对于读书孩子来讲是非常重要的. 训练的方法要挑刺激量大的又能看到进步的. 最近突发奇想,又有了一招锻炼手精细动作的好游戏.公布如下: 小号麻将牌三到四张,抛洒在桌面上;拇指、食指、中

  • 2007-12-11·《婴幼儿的科学养育(育婴师)》(第五集 精细动作训练)解说词

    解说:“心灵手巧”说明手的灵活性对人的一生产生重要的影响。婴儿精细动作的发展主要体现在手指、手掌、手腕等部位的活动能力。婴儿最初是用手来感知事物的属性和事物之间的关系的,精细动作的发展顺序,从用满手抓握到用拇指与其他四指对握,在到用食指与拇指对握,代表着婴儿大脑神经、骨骼肌肉、感觉统合的成熟程度。精细动作的训练应该依据发展顺序,逐步进行。0-3岁是精细动作发展极为迅速的时期。 采访:精细动作呢,

  • 2006-10-18·精细动作发展

    发展年龄(月)  问题 03  紧紧的抓住摆在他手边的玩具。 04  会自己摇动铃铛(铃鼓)。 04  会把玩具或其它东西放到手里。 05  会挥动或弄皱纸张。 05  会用一只手拿起东西。(注:初生婴儿拿东西都要用两手,不.会用一手。) 06  会用玩具或小东西敲打桌面。 06  把东西由一只手换到另一只手。 07

  • 2006-8-11·精细课训练参考内容

    涂色(绘画)阶梯 1,涂鸦(乱画)2,正确握笔在纸上涂鸦(捏豆子,夹子练习)、(大拇指食指中指握住笔,小鱼肌紧挨桌面)3,边界内涂色,从宽边界到窄边界,从小面积到大面积,从几何图形到实物图形4,仿涂。位置的仿涂,颜色的仿涂 绘画阶梯 5,按要求涂色6,画(仿画)。线直线几何形图形同线几何形外形实物图形情景构图7,补充图形8,独立绘画9,按要求绘画(口头要求,文字要求)10,命题画(美丽家园)

  • 2006-7-31·幼儿精细动作的发育

    44周时,能用拇指和示指捏拿较小的物体。会将东西放入一大盒子中,并从盒中拿出另一个。  48周,能把玩具给检查看。  1岁,不再把东西经常放入口中。  12-15个月,能把东西往上扔,替他捡起来后,再继续扔。  15个月,可将2块或3块积木(边长为2.5厘米正方体)搭成一个"塔",不跌倒。  18个月,可搭3-4块积木的"塔"。  2岁,会搭6或7块的"塔",模仿搭"火车",但没有"烟囱"。会转动

  • 2006-7-3·手部精细动作训练指南

    孩子注意力集中吗? 孩子必须意识到他们正在做什么并且看着自己的双手。对孩子们来说,把注意力投入到他们正在做的活动当中并集中精神去做也是同样重要的。然而,那些对周围事物刺激过于敏感的孩子,是无法把注意力集中于他们手头的活动上的。他们很容易就受到干扰,开始不留意自己的手部的动作,他们会停下手头动作,从而无法完成任务。往往使结果不能令人满意,尽管重复地教了无数遍,可他们总是做不好,最后他们会夫去自信

  • 2006-3-17·家庭训练-精细运动的训练(五)

    40  用锤子钉钉子           5-6岁方法:1.准备两把锤子,你和孩子各用一把,让孩子模仿你咚咚地敲。2.敲给孩子看。扶着他的手,帮助他握紧锤子敲。3.开始时,你先替孩子钉一个钉子。在孩子钉钉子之前,要弄清他是否会把钉子钉结实。4.为了不使他敲上别的钉子,钉子之间要有一定的距离

  • 2006-3-17·家庭训练-精细运动的训练(四)

    30  剪下纸上画的宽6厘米、长20厘米的直线     3-4岁方法:1.在20厘米×30厘米的纸上画粗横线。你拿着纸,让孩子剪下这条长线。逐渐减少对他的帮助。2.你将剪好的细长的纸条做成链子给孩子,作为一种鼓励。3.沿对角线剪开。4.开始时,剪10厘米长的线段。学会后可以剪更长的线段。5.画两条相距6毫米的直线,让孩子在两条线之间剪开。6.如果感

  • 2006-3-17·家庭训练-精细运动的训练(三)

    20  一页一页地翻画册     2-3 岁方法:1.准备可以让孩子一边看一边摆弄的书。2.你给孩子讲故事的时候,让孩子替你翻书。孩子给你当帮手时,就称赞他。3.用一本厚纸板的画册,孩子翻得好就表扬他。4.给孩子看他自己的照片。将照片夹到下一页里,鼓励他翻过一页,去找照片。5.做一根剪贴簿放入孩子喜爱的画。在书页边缘处贴上小纸条,以便容易翻开书页。

  • 2006-3-17·家庭训练-精细运动的训练(二)

    10   用动作和话语要求孩子把小物品放入容器中     0-1岁      方法:1.把打不破的小茶碗和小积木(约2.5厘米的正方体)放在孩子面前。你先拿一块积木放在茶碗中,然后,你递给孩子一块积木,对他说:“放进去”。 b.给孩子一块积木,把茶碗口向他倾斜,并对他说:“放进去”。2.为使孩子感兴趣,可以用不同的东西加以替换,

  • 2006-3-17·家庭训练-精细运动的训练(一)

    01  把手中拿着的物品放进嘴里    0-1岁方法:1.握住孩子的双手,教他拍手,并把他的手拉到面前。2.把一件东西放在孩子手中,帮助他把这件东西送到他的嘴边。如有必要,还可以用布带把这件东西绑在他的手上。3.给孩子少量食品,引导他把手伸向嘴边。把食物放在盘子里,从中取少许放在你自己嘴里。把盘中的食物放在孩子手中,鼓励他模仿你的样子。如果孩子不模仿你,请你抓住孩子的手把食物送到嘴边。渐渐减轻你抓

  • 2004-8-23·精细动作早期训练指导纲要

    一岁: 1、常常举起手或松开握着的拳头 2、玩手和玩手指 3、短时间地抓住拨浪鼓并注视它 4、会用手抓握和松开 5、能抓一臂之外的邻近的东西 6、能用拇指和食指捏小球 7、会在桌子上扔开小木块并再拿起来 8、会翻书 二岁: 1、会用食指准确地触摸小的东西 2、有目的的拿画笔,但不很准确 3、会模仿把小豆子(或小扣子)丢进瓶子里 4、会打开盒子的盖子 5、用三块小木块搭一座“塔” 6、会剥开糖纸 7

  • 2004-8-21·精细动作如何训练

    单位:郑州市康达能力训练中心作者:朱彩虹在我们平时的训练过程中,几乎每个孩子都有精细动作的训练内容,那么,究竟精细动作有什么作用,能起到什么样的效果,不能一概而论,应该说:对孩子而言,不同的孩子,相同的精细动作,应该有不同的目的,起到不同的效果,比如搭积木、插棒等训练对于刚入校,程度稍差的孩子而言,他的作用就是:手眼协调性训练;对于多动的孩子而言,是静心训练;而对于学能的孩子而言,难度似科更大一些

  • 推荐文章