• 2012-5-29·如何给好动的自闭症儿童做认知

    如何利用孩子的不同行为特点来提高孩子的软性能力。 欣欣长的很漂亮,每个人见了她都会对她赞不绝口,她长的很像洋娃娃但孩子有一个很明显的特点就是爱动喜欢在教室里围着圆圈自己转、自我意识特别的强,一般爱动的孩子注意力都非常的不集中。在给孩子做语言

  • 2012-5-17·孤独症儿童认知方法的多元化

    孤独症儿童认知方法的多元化,训练自闭症孩子自发性的视觉与他人的对视能力。方法:例如、将两个小碗扣在桌子上再并排放着,老师手里拿牙刷,他手里拿勺子,而后我用牙刷敲一个碗,口里数着1、2、3、4、5

  • 2012-5-16·训练孤独症儿童认知能力应从五方面着手

    训练孤独症儿童认知能力应从五方面着手,注意形象直观教学,根据孤独症儿童一般认知过程中,具体形象性占优势的特点,在他们各种心理活动的有意性

  • 2012-5-12·社会认知障碍对自闭症康复的影响及训练方法

    社会认知障碍对自闭症康复的影响及训练方法,自闭症训练的目的就是通过训练让自闭症儿童融入社会像正常人一样去生活和学习,但是自闭症儿童本身存在很多障碍,这些障碍严重影响了自闭症儿童的成长

  • 2012-5-6·自闭症儿童认知之认识物品

    儿童语言能力的发展,离不开感知觉的发展,只有在丰富感知觉材料的基础上,儿童才能理解语言的含义,才能正确使用语言表达,而认知是理解的基础。

  • 2012-5-5·孤独症儿童的认知特点

    在我们接触到的几乎所有的孤独症儿童家长都说,孩子刚出生时一切都正常,但是随着孤独症的产生,孩子的一切发展都似乎停止了,甚至一些孤独症儿童的语言,行为,认知还出现了到退的现象。接下来我们就来了解一下孤独症儿童在认知方面的特点 由于读不懂孩子,

  • 2012-5-5·帮助孤独症孩子提高理解力的方法有哪些

    帮助孤独症孩子提高理解力的方法有哪些,简单的教学指令,辅助,和强化。如果你教孩子认图片,要先确定让他认识实物(在教他认识香蕉图片前先认识真的香蕉)。

  • 2012-5-3·认知对自闭症儿童康复治疗的影响及训练方法

    自闭症治疗的目的就是通过训练让自闭症儿童融入社会像正常人一样去生活和学习,但是自闭症儿童本身存在很多障碍,这些障碍严重影响了自闭症儿童的成长,下面就说一下社会认知障碍对于自闭症儿童康复的影响及认知的训练方法。 1.颜色视觉训练 黄一红一绿一蓝一紫

  • 2012-5-2·自闭症儿童的感知觉你知道该怎么训练吗?

    静态视觉训练:拼图,点数。这两个项目的练习要做到频繁,每天都有,但每次持续时间不要太长,不超过15分钟。冬冬对这一类型的练习已经觉得厌倦了

  • 2012-5-1·自闭症儿童的认知特点

    由于“读”不懂孩子,许多家长觉得无法与孩子沟通和交流,对孩子的发展一筹莫展。我们许多教育机构(幼儿园和普通小学、中学)也因教师对孤独症疾病不了解,又缺乏特殊教育的手段和方法,所以对这些儿童的发展显得手足无措。实践告诉我们,其实孤独症儿童在行

  • 2012-4-26·社会认知的障碍也会影响自闭症儿童康复

    自闭症训练的目的就是通过训练让自闭症儿童融入社会像正常人一样去生活和学习,但是自闭症儿童本身存在很多障碍,这些障碍严重影响了自闭症儿童的成长,下面就说一下社会认知障碍对于自闭症儿童康复的影响及认知的训练方法.

  • 2012-4-24·依据DTT的分解操作增加自闭症儿童对颜色的认知

    依据DTT的分解操作增加自闭症儿童对颜色的认知,可以先把雪花片在桌面上转一转、滚一滚或放到孤独症幼儿身体上,跟他玩一下,目的是把孤独症幼儿的注意力吸引过来

  • 2012-4-11·自闭症孩子认知和记忆力的问题

    孩子的认知很差,教认图片很困难。怎样能快一点提高孩子的理解能力?

  • 2012-4-11·对于自闭症儿童认知问题的一些理解

    根据颜色将不同类型的物件作简单的分类(例如:将颜色近似的红色球、红色汽车及红色小珠放在同一个容器中;将颜色近似的绿色球、绿色车及绿色小珠放在另一个容器中)。

  • 2012-4-10·自闭症儿童通过小猫钓鱼学到的各项能力

    自闭症儿童通过小猫钓鱼学到的各项能力,自闭症儿童们要具备听明白指令的能力,按照老师的要求排队搬椅子,然后围成一个圆圈坐下;宝宝坐在妈妈的前面,妈妈坐在宝宝的后面。

  • 2012-3-23·亲子游戏提高自闭症孩子的认知能力

    给大家介绍几种促进自闭症孩子认知能力提高的亲子小游戏,这些游戏在居家就能够完成,适合家庭训练。

  • 2012-3-19·自闭症儿童认知技能的根基

    自闭症儿童若缺少双向沟通的经验,就只好自己尝试与自然界接触,以非常有限的方式学习因果关系,不过这绝对无法像上述以社交或情绪方式学习那么早发生或这么完整。

  • 2012-3-16·从几个方面对自闭症儿童进行生活化训练

    生活训练的目的在于利用日常生活中的大量时间,促成自闭症儿童行为的有序化、规则化,并把语言训练的内容渗透其中,以及沟通行为的产生。

  • 2012-3-16·自闭症儿童在认知训练中的解决策略

    老师与自闭症儿童面对面平视,并诱导自闭症儿童注意力集中,时刻提醒自闭症儿童“看我”;(在此过程中必须保证儿童手放好、端正的姿态)“看我”的过程中,可以借助不同的方式

  • 2012-3-14·如何对认知能力差的自闭症儿童进行常规训练?

    如何对认知能力差的自闭症儿童进行常规训练?孤独症儿童学习的内容我们要及时的给孩子进行相应的泛化学习,环境的泛化,人物的泛化,内容的泛化。