• 2015-2-25·老师怎么教有自闭症的孩子,需要注意什么

    自闭者的孩子确实与普通的孩子在行为方式上有一些差异,而这些差异对于老师来说,可能又是一项需要克服的难题。

  • 2014-11-27·因材施教,才能让随班就读之路走得更远

    导读 :随班就读的政策已经在不少地区陆续得到了落实与实施,一部分轻度自闭症儿童也已经如愿以偿的进入到了普通学校进行学习,但关于自闭症孩子在普校的学习与生活,仍然有许多方面需要注意,才能更好地帮助这些孩子融入到普通的集体生活中去。 自闭症儿童

  • 2014-10-30·普校与机构,究竟哪个更适合自闭症孩子?

    自闭症孩子该在哪里学习? 随班就读一度成为自闭症群体中的兴奋剂,家长们曾经为之欢呼雀跃,激动不已,但随着随班就读的真正实施,起步晚,起点低,不能适应普校生活随班就读的过程并没有想象中的顺利,由此带来的弊端也逐渐出现,这让家长们陷入了两难的境

  • 2014-10-23·还不知道如何为自闭症孩子择校吗?看看这个

    导语 :自闭症孩子该选择什么样的学校?什么样的环境才最适合自闭症孩子,很多家长都想问,但是却总是得不到想要的答案。 星儿该上什么学校?专家称要辩证看! 在我国,超过百万的自闭症儿童成了一个庞大的群体,他们有的急需诊断、有的正在接受康复训练、有的

  • 2014-10-16·增强自闭症孩子的适应性能力,这样做更有效

    导读 :在孤独症儿童的身上,多存在有人际关系缺陷,沟通交流障碍、不会考虑对方的意图,或者无法接受被干涉等各种问题,这一系列的问题可被归纳为患儿适应性较差的表现。 主动性的培养提高星儿的适应性重要环节 要想提高患儿的适应性,约束其不当的行为,需

  • 2014-10-9·《九月宣言》推动孤独症融合教育新发展

    导语: 近日,来自全国各地的自闭症康复机构,于2014年9月28日齐聚中国中原名城郑州,就自闭症人士未来发展、融合教育与随班就读、中小型康复机构发展面临的机遇和挑战等问题进行了广泛交流与深入探讨。 融合教育与自闭症人士未来发展论坛在郑州举办 大龄自

  • 2014-9-27·星儿学习能力的提高,和老师的“智慧”密不可分

    自闭症儿童随班就读已经成了一种社会发展的必然趋势,智力正常、或接近正常的中轻度自闭症儿童都进入了普通学校随班就读,正当人们为孩子可以坐在教室学习欣喜若狂时,孩子在学校的各种问题也接踵而至。 由于自闭症孩子存在的各种能力障碍,他们在入学后在学

  • 2014-9-27·巧用游戏提高自闭症儿童课堂中的学习能力

    导语:亮亮是一个特别漂亮的孩子,白白的皮肤再加上圆溜溜的黑眼睛,简直就像一个小天使,但是就是这么可爱的孩子却是一个自闭症患者。亮亮有最基本的语言交流能力,可是亮亮妈妈却非常头疼,因为亮亮自控能力特别差,上课多动、爱跑,而且还经常影响他人,

  • 2014-9-23·普校老师该如何对待随班就读的自闭儿?

    随班就读的政策出台以后,部分孤独症儿童终于如愿以偿的迈进了普通学校的大门,成为了一名真正的小学生。但是,由于孤独症孩子本身存在的障碍,在课堂上可能会出现各种突发状况,这就需要普小的老师从多方面了解孤独症孩子的特点,帮助患儿逐渐融入到集体生

  • 2014-9-16·如何提高自闭儿随班就读的学习能力?

    导读 :随着国家和相关部门对孤独症儿童重视程度的提高,不少地区先后出台了孤独症儿童可以随班就读的政策,规定学龄内的孤独症儿童有权利享受义务教育。 这一政策让不少家长喜上眉梢,再也不用为患儿上学难的问题发愁了,但由于自闭症孩子本身存在的诸多障

  • 2014-9-1·怎样培养孤独症孩子的集体意识?

    社会交往能力的障碍是孤独症孩子最为突出的核心障碍之一,而这就导致患儿很难融入到集体生活中,。因此,在引导孤独症儿童融入社会的道路上,培养他们的集体意识是走出孤独的前提和保障。 与周围人建立亲密的关系是基础 正常的孩子几个月大的时候已经会认人

  • 2014-8-25·如何在课堂中激发自闭症孩子的动机并强化教学成果

    在儿童自闭症的课堂教学设计中,激发孩子的动机,并引导孩子进行正常教学,是一个很重要的步骤。

  • 2014-7-16·入学前父母需要教星儿做好哪些准备工作?

    导读 :近年来,自闭症儿童在政策上逐步得到了政府的支持与重视,也有不少地区陆续制定了自闭症儿童随班就读的政策。但是,作为家长,在孩子入学前,还是要做好充分的准备工作,尽量帮助患儿训练生活自理能力,以免在学校出现这样那样的问题域麻烦,也给孩子

  • 2014-7-5·是什么让自闭症孩子在学校成为了“编外生”?

    事件回顾 :越越(化名)今年是一名十岁的自闭症孩子,本该四年前就和其他小朋友一样进入学校学习,然而由于反应慢、语言表达能力差、与同龄人沟通不畅等原因,没能按时入学。两年前,经过努力,八岁的越越终于买入了学校的大门,可让家人赶到伤心的是,学校迟

  • 2014-5-8·浅谈自闭症儿童融合教育的必要性

    导读 :自闭症儿童存在较为严重的社会交往障碍,患儿通常很难融入社会,而进行康复训练的最终目的就是要让星儿逐步融入社会,学会与人交往,独立生存,因此融合教育还是很有必要的。 融合教育益处多 融合教育,是承继回归主流的基本理论,教育方式是以经过特

  • 2014-1-8·融合教育对自闭症儿童的交往能力起着重要作用

    导读:融合教育是改善自闭症儿童人际交往能力的重要教学方法,虽然自闭症儿童的人际交往能力提升及判断标准含有较大的主观性和动态发展性,但通过总结融合教育对星儿交往能力的改善,可以寻找到有效的改善方法。 为此,我们专门向郑州市康达能力训练中心的亲

  • 2013-12-12·融合教育为自闭症儿童康复带来希望

    导读:融合教育是20世纪国际上新兴的一种教育思想,是继承回归主流的基本理论,提倡尽可能的将特殊儿童与正常儿童安置在一起,为特殊儿童创造一个正常的学习环境和氛围。提倡融合教育更多的是从人本主义的观点出发,来关爱这些特殊儿童,尤其是自闭症儿童。

  • 2013-11-12·寻找适合自闭症孩子的融合教育之路

    据了解,从今年9月份开始,因为随班就读的政策,有些学校和康复机构已经创建有部分特殊班级。有些课程内容是从孩子的实际情况出发仿照正常小学的模式,有些是仿照正常幼儿园小班设计的,并且尽量往正常课堂上靠拢,据家长反应,这样的融合课堂不仅使正常儿童

  • 2013-11-11·孤独症儿童上学需要在良好的“土壤”里培育

    2013年11月9日,由郑州康达能力训练中心主办的《彩虹课堂》公益讲座如期在郑州康达幼儿园大厅举行。100多名自闭症儿童家长冒雨参加了讲座,担任此次讲座的主讲人是郑州康达能力训练中心的高级感统训练督导师金沙风,全国著名自闭症康复专家张桂娥教授也就星

  • 2013-11-7·孤独症儿童需要更多人去接纳、包容、不离不弃

    核心提示: 自闭症究竟是怎么回事呢?专家认为它是一种精神类疾病,也管它叫广泛性发育障碍,这个病不是后天形成的,很多人都认为是后天没有教育好,家长太冷漠造成的,这是错误的说法,这个症状是先天的。现在为止人类还没有研究明白,所以在根治这个方面显