• 2013-8-7·让孤独症儿童走入校门是美丽传说?

    据了解,北京市推行双学籍,特殊教育学校学生具有特殊教育学校和户口所在地就近普通学校两个学籍,每名特教学生每月至少半天到普通学校参加活动,使6000名残疾学生成功融入1093所普通中小学。 杭州市以资源教室为抓手提升特教质量,不断健全特殊儿童的四级教

  • 2013-8-1·一个画板和画笔 就能勾勒出星星的世界

    他们是误落凡间的精灵 有视力却不愿和你有对视,有语言却很难和你有交流,有听力却总是充耳不闻,有行为却总与你的准则相悖而行,他们犹如天上的星星,一人一世界,独自闪烁着微弱的光芒,只懂得在自己的轨道上孤独发光。他们又像折翼凡间的天使,不知所措,

  • 2013-8-1·用音乐请来欢乐 送走“孤独”

    每年的这个时候,也许都是孩子们最开心快乐的时候,因为暑假的到来,可以让爸爸妈妈带自己去想去的地方,看想看的动物,吃想吃的东西,可是却有这样一群孩子,还要顶着炎热的太阳在爸爸妈妈的陪护下继续训练,继续努力,因为也许就是一天的间断训练,就会让

  • 2013-7-29·自闭儿“随班就读”要强调有意义的融合

    从特殊教育的发展趋势来看,教育安置特殊儿童的形式从隔离安置、统合安置,发展为现今的融合教育,正逐步贴近有教无类、因材施教的教育理念。虽然目前不能断言,融合教育方式是最完美的教育方案,但至少可以肯定的是,多元化的安置方式更符合特殊自闭症儿童

  • 2013-7-25·专家提示:谨防读写困难的孩子患上自闭症

    据有关研究表明:读写困难的孩子很容易患上自闭症。 读写困难是一种常见的特殊学习困难,泛指在阅读、书写或拼字方面的障碍。读写困难的问题,一般在小学阶段出现。很多患有读写困难的孩子,都被误以为是懒惰和不专心的学生。事实上,它的成因源于神经系统对

  • 2013-7-24·随班就读要尊重自闭症孩子的个体差异

    今年秋天,郑州市区的自闭症孩子将有机会走进义务教育的校门,享受政府的随班就读政策,而要做好融合教育的关键则是在班上要尊重自闭症的个体差异...... 弟子规中讲到人有短,切莫揭,人有私,切莫说......康达的崔老师如是说:在康达工作了这么多年,从去年

  • 2013-7-19·郑州小学孤独症儿童可随班就读

    昨日记者从市教育局获悉,市区小学入学的报名时间定为8月22日、23日两天,年满6周岁6个月的适龄儿童要全部保证入学。据了解,今年市教育局将孤独症儿童作为特殊帮扶对象,要求各区要制订孤独症儿童的随班就读工作方案。 小学入学以就近分配为主 根据规定,具

  • 2013-7-15·自闭症儿童的游戏训练需要目的性

    自闭症的另外一个学名叫孤独症,从而顾名思义,自闭症儿童是没有朋友的。游戏是我们和自闭症孩子沟通的最好桥梁。自闭症的孩子可以从游戏中释放自己的感情、想法、和自己的行为。 游戏一:扔皮球 训练目的:圆形的东西是孩子喜欢的东西,所以可以借助孩子扔

  • 2013-7-14·促进自闭症儿童康复的五个PCI小游戏

     进行的是教师和学生之间的互动,针对功能较弱的一些孩子。自闭症儿童非常喜欢音乐,并且在听音乐时会模仿一些动作,而且伴随注意力比较集中。基于以上这些特点我设置了唱五官这个游戏,让孩子在儿歌中指认自己的五官。

  • 2013-6-24·融合艺术让特殊与普通孩子在遇见中感知

    由广州团市委等单位主办,市少年宫承办,广东济德文化公益服务中心、《中国财富》杂志、腾讯大粤网共同协办的当我遇见你世界儿童融合艺术大展日前在广东省博物馆三楼展厅开展,展览将一直持续至7月18日。 与一般将特殊儿童(自闭症、唐宝宝、脑瘫、盲童、流浪

  • 2013-6-19·融合教育可以帮助自闭症儿童最大化的走出自闭

    社会性教育是方向,是战略问题;而我们学习的ABA,游戏法,地板时光是方法,是战术问题。在自闭症的教育中,我们要先确定战略,而后再确定战术。我们都知道,自闭症孩子在迁移上存在着很大的障碍,可我们还是让孩子先在桌面上学习后,再迁移到生活中去用,让

  • 2013-6-5·陪“星儿”亲密肩并肩踏入社会

    每个孩子都是爱的天使,他们来到这个世界上,原本就是要紧密融合在一起。那些生活在自己世界里的星星的孩子,他们的世界一定要融进我们的世界之中。 自闭症也叫孤独症,患病的孩子就像天上的星星,主要生活在自己的世界里,他们又被称为星星的孩子。由于他们

  • 2013-5-28·让自闭症儿童渐渐融入社会

    每名孩子领面值50元的超市券,在超市选购钟意的商品,并独立结账,以此提高生活自理和社会交往能力。昨日上午,杏花岭区关心下一代学校主办了壹基金海洋天堂计划超市购物活动。 50名自闭症孩子在家长帮助下完成了这样一项看似简单,对自闭症孩子而言却充满了

  • 2013-4-26·孩子的独立性应从小培养

    现在的孩子大都是独生子女,而父母一般都是上班一族.独生子女意味着一出生就享受着家庭的宠爱.上班一族意味着生活的忙碌.到了孩子上学的年龄,家长要赶着上班,又要顺路送孩子上学,少不了催促孩子"快一点",如果孩子快不了,父母干脆自己动手,给孩子喂饭,替孩子子

  • 2013-4-22·孤独症学生家长汇集一起探讨融合教育之经

    昨天,深圳融合教育工作坊在罗湖区特殊教育资源中心举行。来自珠江三角洲及华南地区十多个城市的近百名孤独障碍学生家长和特殊教育工作者参加了工作坊培训。深圳市职康残疾人服务中心特别邀请了山东青岛以琳教育机构方静老师和张春华老师主持工作坊。 据深圳

  • 2013-4-18·如何合理把融合教育运用到幼儿园教育中

    融合教育,是承继回归主流的基本理论,有的教育方式却是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩的学习,所以我们可以看见融合班的教室和一般小学教室的摆设不一样,不是排排坐的对着黑板、看着老师,而是分小组上课,很少写黑板却有许多辅助教具

  • 2013-3-22·实施儿童音乐疗法需要掌握的技能

    一、儿童音乐治疗师的基本技术特性 1.全面性 根据目前中国儿童音乐治疗师现状而提出的儿童音乐治疗师基本综合应用技术。各行业产生的音乐治疗师所掌握的关于儿童音乐治疗应用的理论和技术,都可能有自己的优势项目或弱势项目。治疗师们可充分发挥自己的优势

  • 2013-3-20·融合教育是对特殊人群最好的教育方式

    刚刚结束的两会上,全国人大代表、中国教育科学研究院研究员陈云英一直呼吁一项法案能尽快颁布,因为孩子们拖不起。这项被称为拖不起的法案,就是国务院于今年2月25日向社会公开征求意见的《残疾人教育条例(修订草案)》。 近年来,保障残疾人权利尤其是受教

  • 2013-3-2·融合教育之爱的邮差

    2013年3月2日至4月2日在北京的中国科学技术馆举办当我遇见你 世界儿童融合艺术大展。 3月2日在北京举行的当我遇见你 世界儿童融合艺术大展就像是等待一枝盛开的花朵一样,让所有关注和奉献于融合教育界的我们期待。成为她心中的一块重石,也许只有等到展览开

  • 2013-2-15·浅谈自闭症儿童的融合教育

    提到融合,家长首先想到的就是把自闭症孩子送到幼儿园里,这样就是融合了。融合,是将我自闭症儿童放到一个自然的环境里,受到积极的影响。融合绝对不是知识的融合,而是社会性的融合。不是所有的孤独症儿童现阶段都适合融合,要经过特殊的训练达到融合的条