• 2016-6-27·想让自闭症孩子主动吗?用这张时间表吧!

    患有自闭症的孩子常常看上去很被动,好像只有在家长或老师让他们干些什么的时候才会机械地做出反应。但实际上,自闭症孩子也非常渴望每日的生活井然有序并有可预见性。这样也是促使孤独症儿童形成“主动性”习惯的一个比较好的机会。这个时候,为自闭症孩子

  • 2016-6-14·孤独症儿童训练:结构化教学方法

    结构化教学(Structured Teaching)就是有组织、有系统地安排教学环境、材料及程序,让儿童从中学习。

  • 2012-3-20·自闭症儿童结构化教学

     现今治疗自闭症儿童的方法越来越多,但是纵观整个方法,唯有结构化教学更能体现出训练自闭症儿童独立的一面。下面就让我们了解一下结构化教学模式。

  • 2012-2-2·自闭症教学方法:结构化教学法

    自闭症教学方法,孤独症儿童康复度教育

  • 2012-1-16·自闭症结构化程序

    自闭症结构化程序,在应用结构化的概念去训练孤独症儿童以前,有必要对孤独症儿童的一些缺陷重新理解一下。结构化固然重要,但关键是每一个环节都必须个体化,只具结构化和组织性,而无个体特征的教育是不能成功的。

  • 2011-12-22·孤独症儿童教学环境结构化

    教室的布局对自闭症儿童学习经验的获得至关重要。家具的排列,区域的划分合理与否,或帮助了患儿的独立功能和认识的发展,和对规则及限制的服从,或妨碍了患儿这些功能的发展。

  • 2011-12-22·孤独症儿童作息时间结构化

    作息时间结构化也是结构化教育的一个重要内容。多数自闭症儿童不能很好地连续记忆和组织时间,语言理解障碍也使患儿不知该做什么。

  • 2011-11-15·自闭症儿童结构化训练应该怎么样进行

    自闭症儿童具备怎么样的能力后可以用结构化,比如时间表,等等?如果孩子不配合时间表的安排就没有办法开始结构化训练吗?

  • 2011-10-19·感觉统合与结构化教学方式融合对自闭症儿童的帮助

    探讨自闭症儿童感觉统合训练时融合结构化教学方式进行康复教育。方法:在日常训练中,针对自闭症儿童开展感觉统合训练,尝试融合结构化教学的方式进行游戏设计。

  • 2011-9-20·儿童自闭症的结构化交际训练

    研究发现,发展正常的同伴能够对自闭症儿童产生积极的影响。只要有可能,就要在团体活动中吸纳他们。这样做可以使自闭的儿童和正常的儿童都获得益处。但是,健康的融合式互动体验,需要方案设计者和实行者采取一系列重要的步骤,才能保证干预的成功。

  • 2011-9-5·孤独症儿童康复的结构化训练

    孤独症儿童的结构化训练(structured training)是由美国北卡罗来纳大学建立的一套教育方法,是20世纪70年代制定的“孤独症与沟通障碍儿童的治疗教育计划”(简称TEACCH)中提出来的,是在欧美国家获得较高评价的孤独症训练课程。

  • 2011-9-5·TEACCH疗育体系对自闭症人士的教育支援

    TEACCH疗育体系对自闭症人士的教育支援

  • 2011-8-25·感统与结构化教学对自闭症儿童的帮助

    感统与结构化教学对自闭症儿童的帮助

  • 2011-8-16·TEACCH计划与孤独症康复

    目的是使孤独症人无论在怎么样的环境中都能够发现对自己有意义、且能理解的信息

  • 2011-8-10·孤独症儿童结构化教学法

    结构化教学法是由美国北卡罗莱那大学精神科学系的一个专门研究、支援和推行孤独症儿童教育的部门在20世纪70年代制定的“孤独症与沟通障碍儿童的治疗与教育计划”中提出来的,这个教育计划简写为TEACCH(参见第四章)o它是以孤独症儿童的生活自立为目标,综合诊断、评量、早期教育、学校教育、家庭教育以及职业教育等,发展出的一套教育治疗计划。

  • 2011-3-3·孤独症儿童与结构化教学应用

    孤独症儿童与结构化教学应用 1     在探讨如何在教室使用结构,以安排一个成功的学习经验之前,先简短地谈一谈孤独症学生的学习缺陷,以及这些缺陷如何导致结构的需求将有所助益。     接受性语言的困难是孤独症学生的特征之一。常会发现学生不了解别人所说的话,但老师却认为他懂。于是发生攻击性行为,不然就是缺乏主动。除了发脾气或攻击行为外,

  • 2011-2-12·结构化教育和应用行为分析

    结构化教育这种方法是以促进自闭孩子的理解为核心,就是口头上吩咐孩子做事,还要环境配合,做到声音、图像、文字、功能四合一。比如父母训练孩子串珠子,父母就得准备好一连串“小朋友在串珠子”的连环画。结构化教育的重点就是每时每刻都给孩子布置各种任务,让孩子不要闲着,别让孩子沉迷在自己的世界里。   应用行为分析法这种方法是分析孩子的行为,然后指导孩子分段完成一个行为。比如指导孩子系鞋带。家长应先分解系鞋带

  • 2011-1-14·自闭症结构化教育

    1.1 历史结构化教育是1970年由EricSchople创建的,是一个个性化的教育训练项目。1972年美国北卡罗莱那州议会通过立法建立了自闭症和社交障碍儿童治疗教育部门该部门设在美国北卡罗莱那大学医学院精神科,该教育称结构化教育。    目前,“TEACCH”已成为自闭症和社交障碍儿童治疗和教育的代名词。TEACCH项目是美国北卡罗莱那大学的一个公共卫生项目,是一个

  • 2011-1-10·自闭症的结构化交际训练

    作为一个基于特殊教育的自闭症干预模式,TEACCH方案综合利用学校和家庭背景中的教育资源,运用时间一空间的视觉象征,使教育环境高度结构化,易于为自闭症儿童理解和掌握,从而达到通过日常生活中的“偶然学习”来促进交际能力训练的目标。文章综述了该方案的理论和实践特色,结构化交际训练的组织原则,结构化交际训练的方法和技术,以及干预效果的评估和推广问题。

  • 2011-1-6·结构化教育

    创立人:结构化教育是1970年由Eric Sehople创建的,是一个个性化的教育训练项目。        经过三十多年的研究,TEACCH已成为一项对孤独症儿童治疗和教育非常有效的综合性教育措施。结构化教育的内容        TEACCH认为自闭症人士有其