• 2017-3-27·如何找到自闭症孩子情绪行为难题并有效解决

    如何找到自闭症孩子情绪行为难题并有效解决

  • 2017-2-21·自闭儿认知理解训练实例

    自闭儿认知理解训练实例,99%的家长都觉得有用

  • 2017-2-21·千万不要给自闭儿的情绪行为问题“贴标签”

    千万不要给自闭儿的情绪行为问题“贴标签”

  • 2017-1-28·自闭症儿童情绪行为问题的辅导案例分析

    一、个案基本情况 悦悦(化名),男, 2 岁半。 语言方面:没有目光对视,无语言,但是有很多无意识的音。 行为方面:注意力不集中,多动,坐不

  • 2016-12-30·学会这几种游戏,轻松掌握自闭症游戏疗法

    学会这几种游戏,轻松掌握自闭症游戏疗法

  • 2016-12-30·最全的自闭儿情绪行为干预法

    情绪是指个体的天然生物需要是否获得满足而产生的强烈的、具有情境性的情感反应。对于在思维、人际关系、语言沟通、智力等等方面发展严重不足的孤独症儿童来说,这些都可能导致他们产生哭叫、跳闹、自我伤害、攻击他人等情绪行为。这些行为不仅严重影响到对儿

  • 2016-12-20·如何减少自闭症儿童的问题行为?

    稳定的情绪是自闭症儿童进行教育训练的一个重要基础,也是他们参与到集体和社会活动中的一个必备因素,但是对于患有自闭症的孩子来说,学会控制情绪是他们的一个很大挑战。

  • 2016-12-12·自闭症儿童情绪行为问题的矫正方法

    行为问题、情绪问题是令很多自闭症孩子家长比较头疼的问题,比如尖叫、发脾气、自残、破坏等行为。对于一些掌握不好技巧的家长老说,盲目干预,只会令孩子的行为越来越严重。那么,遇到类似情况,家长到底该如何做个专业的自闭症疗育师呢?

  • 2016-11-18·干预训练中调整星儿情绪的小游戏

    情绪对每个自闭症儿童来说都是非常的重要,如果孤独症儿童的情绪属于低潮,那么干预过程中,儿童就会出现不配合,或者是抵触心理严重的现象,如果我们真正的将自闭症儿童的情绪调动起来,再进行平行游戏或者是游戏中断等方法时,得到的结果将是事半功倍,所

  • 2016-11-17· 看“特教老师”如何处理星儿情绪行为

    看“特教老师”如何处理星儿情绪行为

  • 2016-11-10·刻板行为全面分析及诊疗方法全在这里

    学精这篇自闭儿刻板行为干预法,你也能称得上的高手了。

  • 2016-11-3·六种“负强化”方法,教自闭症孩子更听话

    孩子年纪小难免经常犯错,特别是在孩子2岁左右,孩子进入成长的第一个叛逆期,经常在大街上哇哇大叫弄得爸妈在众人的目光中很难堪。爸妈到底应该怎么做才能让孩子听话呢? 虽然我们都说要父母学会赏识孩子,但是最好的教育方式还是“恩威并重”,父母惩罚

  • 2016-10-8·看“特教老师”如何处理星儿情绪行为

    看“特教老师”如何处理星儿情绪行为?

  • 2016-8-26·星儿行为干预中的几个问题

    心理学研究表明:0- 6、7岁是个体神经系统结构和功能发展的重要时期,也是心理发生、发展的关键时期。这一时期个体神经系统的可塑性较大、对外界环境的适应能力较强,如果能在这一期间内施以及时、适当的教育,会有利于个体生理机能的重新组合、有利于身体各

  • 2016-8-24·自闭症情绪问题:准备在手 拒绝无忧

    在面对孩子的要求时,父母不可能事事满足,甚至也无必要事事满足。那么,如果不满足,我们又该怎样拒绝孩子呢?只要做好两手准备,即使拒绝孩子也无可忧虑。

  • 2016-8-17·让更多“孤独”孩子接受康复训练

    十四年来,我曾徘徊过,挣扎过,但我从来没有倒下过!这是一位星儿妈妈的十四年来的坚定信念!父母们的陪伴是星儿们最大的支撑,他们很多方面都需要我们去教,要想让自闭症孩子和正常孩子一样生活,我们要把握这些方面。

  • 2016-8-10·改变刻板多变通,五条建议轻松试

    日常安排的变化,外人出其不意的举止往往会困扰自闭症孩子。父母、老师常常要应对孩子在压力和焦虑之下的行为结果。而这些压力和焦虑就是来自他们的刻板。这种“疲于应对”,使得他们难以系统地教导孩子学会灵活思维。今天我给大家几个小建议,可以轻松教孩子

  • 2016-8-9·宝宝各种行为问题怎么解决 请看专家给的答案!

    在自闭症孩子的康复训练中,想必不少星儿家长都遇见过这样或那样不能解决的常见问题,针对此问题收集了部分专家经典解答,今天将一些分析供家长朋友参考学习,有什么建议大家关注孤独症网微信(微信ID:cautism_com)进行互动交流!

  • 2016-8-4·如何应对孩子强制要买某东西否则哭闹问题

    案例:孩子三岁,在逛超市的时候,看见了糖果,嚷着要妈妈买。妈妈说:“宝贝,家里的糖你还没吃完呢,等吃完了咱们再买。”宝贝一听妈妈不给自己买,立刻开始发脾气,他用手抓妈妈,嘴里说着:“打妈妈,妈妈坏。”伴随着大哭,嘴里不依不饶说着:“我要买糖

  • 2016-8-3·案例分析:如何让孩子听指令做出相应行为?

    老师给予了明确的指令“把尺子捡起来”,并且重复了多次指令,最终孩子没有执行,也就是说不服从指令的行为得到了强化。换句话说,孩子从这个例子里可能学会不需要听指令。