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  • 2013-9-14·如何巧妙矫正自闭症儿童的情绪行为

    在上一期的《彩虹课堂》中,张桂娥教授讲到孩子情绪调整的问题,让在场的老师受益匪浅。 首先我们要先了解孩子为什么会出现情绪问题,这样才能找出解决方法。自闭症儿童通常在情绪控制和自我调节方面均存在问题。一些因素导致了这种状况:第一,镜像系统及模

  • 2013-8-28·做一个自闭症儿童的快乐“好伙伴”

    孩子的心是最纯洁的,就像溪水般清澈。孩子的心是最容易被感动的,因为他们是那么地天真可爱。当与孩子们在一起时,要忘记自己的年龄,把自己也当成孩子,在平时的康复中也要和孩子一样的快乐训练,这样对孩子的训练会更有效。 作为一名特教老师,在孩子面前

  • 2013-8-14·自闭症教师在训练过程中要有“多变”的能力

    自闭症儿童大多都有目光游离不定,思无定所,看人好似透明玻璃,注意力不能集中。自闭症儿童的注意力不集中有很多原因,不喜欢康复老师所给予的刺激物或引导方式不能满足他们提高注意的欲望,这就要求康复教师在训练的过程中多注意观察孩子的特征,以求更好

  • 2013-8-13·音乐治疗,自闭症有效的新疗法

    近日,越来越多的社会爱心人士开始对自闭症患儿的特长和兴趣爱好特别关注,从自闭症钢琴网王子贝贝到天才小神算李顶强,从《少年心,中国梦》的原创才子到思维独特的绘画天使艾瑞斯等等,而谁也想不到的是这些才艺独具一格的孩子们却都身心残疾自闭症 对自闭

  • 2013-7-27·自闭儿自伤行为矫正干预措施需得当

    一、分析对象: 甜甜,三岁零11个月,2岁时开始发现与其他孩子有异样的行为,3岁时医院确诊为自闭症,3岁2个月时在郑州市康达能力训练中心进行干预训练,据张桂娥教授介绍,其父母的教育方式属于溺爱和奖励型的。孩子的具体症状为:认知、大动作、精细还可以

  • 2013-7-18·提高孩子的注意力贵在坚持

    有很多培养孩子注意力的方法,虽然是针对普通孩子的,但是在某些意义上对自闭症的孩子也同样适用。孩子注意力不集中原因是多方面的,但主要是心理问题。孩子缺少安全感,自信心不足,过分依赖,缺乏耐心或情绪困扰,都是产生注意力不集中的原因。而这些问题

  • 2013-7-15·掌握康复技巧让孩子在玩中训练

    自闭症儿童的目光游离不定,思无定所,看人好似透明玻璃,面前有你无你似无存,注意力不集中让人好是头疼。想教他点东西吧,他视你不存在,看也不看一眼,不教他吧,他又好像是在注意你,自闭症儿童的注意力不集中真让人捉摸不透。 自闭症儿童的注意力不集中

  • 2013-7-10·自闭症孩子情绪失控时也要坚持训练

    自闭症患儿在接受康复训练中大多会经历发脾气阶段。尤其是初次接受系统性训练的自闭症儿童家长看到孩子出现哭闹行为会禁不住想终止训练。其实任何一种康复训练项目都必须在有了积极的结果时才能结束。在训练过程中,无论儿童大声哭闹或者他如何恼火这都无关

  • 2013-7-7·行为疗法有助于改善自闭症儿的多动

      自闭症儿童的注意力分散、多动及情绪问题,可以通过行为疗法来改善。行为治疗强调矫治自闭症儿童目前的异常行为,建立正常行为,需要利用日常生活,发挥自闭症儿童在治疗中的积极作用,不只是把他们作为是被动的接受者,通过学校和家庭的生活,建立适宜的

  • 2013-7-2·高频音乐疗法对自闭症患儿的影响

    自闭症是一种发育紊乱症,鼠疫感觉的集成混乱和交流混乱,一般在生命的头三年表现出来,男孩是女孩患病机率的4倍,在世界上所有种族和社会中都有发现。 高频音乐疗法可以帮助自闭症使用者调整身体状况,虽然不能保证使用者能够在短时间内痊愈,但是却能大大

  • 2013-7-1·机构与家庭的情境教学之区别

    (一)机构中的情景教学 目前,国内的机构主要从事学龄前,且重点关注2-6岁自闭症婴幼儿的早期教育。采用的教学模式基本为个训课(一对一教学)和集体课的形式。个训课一般安排在个训室内,个训室的面积均不不大,放一个玩具柜子,再放一张桌子和两把椅子,就显

  • 2013-6-29·自闭症患儿适应环境能力的培养

    孤独症儿童在适应上的主要问题是人际关系缺陷及沟通表达障碍,导致与人交往无法考虑对方的意图,或我行我素,或沈迷于兴趣的事物,坚持自己的特殊玩法,无法接受被干涉,或因需求不得满足而哭闹生气。矫治教养的首要目标在于改善这种固执的特性,增进其挫折

  • 2013-5-21·自闭症患儿的康复要注意消极意识的存在

    大家都知道,近几十年来,很多儿童都出现了发育障碍.为什么会此样?似乎没有人知道确切的答案.近日,美国病症控制中心最新的一份报告显示,每一百名儿童中,就有一名受到自闭症此种精神病症的困扰.下面,听听专家讲述自闭症的治疗方法吧. 自闭症的治疗 通常说来,孤

  • 2013-5-8·在心态和行为上孤独症家长需要谨慎

    (1) 愤怒 有些家长一碰到困难就停留在气愤中不能自拔。他们对自己,对配偶,对他人,对世界常常感到愤怒,任何导致孩子问题的可能都是他们指责的对象。他们的愤怒阻止他们看到任何正面的因素,他们对孩子的进步丧失希望,也无法敞开自己心扉去展现无条件的爱

  • 2013-5-4·培养孤独症儿童注意力的六大金律

    俄国教育家乌申斯基说过,注意是心灵的天窗。只有打开注意力的这扇窗户,智慧的阳光才能撒满心田。 注意力是孩子学习和生活的基本能力,注意力的好与坏直接影响孩子的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的高低。 孩子注意力的形成虽然与

  • 2013-5-2·美国专家:枪击暴力行为与自闭症无关

    美国康涅狄格州的一所小学在当地时间14日发生枪击案,造成包括枪手在内28人死亡。一名执法官员曾说,凶手亚当兰扎患有亚斯伯格症(自闭症)。不过,台湾中广网12月16日报道称,美国加州大学专家表示,兰扎的暴力行为与性格障碍无关。 亚斯伯格症是一种轻微自闭

  • 2013-4-24·提高自闭症儿童注意力和社会性的诀窍

    皮皮,今年5岁了,是一个清秀的小男孩。孩子有语言,在两岁时表现得还很聪慧,儿歌唐诗一教就会,过目不忘,会识好多字。这些表现都让父母忽视了皮皮很多方面的异常表现,把这归结为孩子的内向,而且,平时工作繁忙,忽视了孩子的成长,孩子长期由爷爷奶奶带

  • 2013-4-20·情绪调整在语言训练中的作用

    当我们进入一个全新的环境时心里肯定会有陌生感,有好奇心。假如我身边没有一个熟悉认识的人时我肯定会紧张,会不知所措。对于我这样一个有观察能模仿己经具备了社会交往能力的正常人来说尚且如此,那么对于刚来康达训练的新孩子,在没有妈妈的陪伴下面对全

  • 2013-4-16·音乐激发自闭症儿童的情感表达

    音乐能超越语言表达情感世界。音乐可以开启自闭症儿童封闭的内心使其情感能与外界交流,而语言障碍、情感障碍正是自闭症儿童的问题存在。 音乐可以刺激多重感官。音乐与人的听觉、视觉、触觉、运动觉、平衡感等多重感官同步,因此,音乐治疗师参与下的音乐行

  • 2013-4-16·运用小游戏干预自闭症儿童的情绪

    情绪对每个自闭症儿童来说都是非常的重要,如果孤独症儿童的情绪属于低潮,那么干预过程中,儿童就会出现不配合,或者是抵触心理严重的现象,如果我们真正的将自闭症儿童的情绪调动起来,再进行平行游戏或者是游戏中断等方法时,得到的结果将是事半功倍,所



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