• 2012-6-21·自闭症儿童自我刺激行为矫正策略

    自我刺激行为通常和外界刺激原因没有关系,而是患儿内在刺激的反应。如果仅是患儿一个人在房间独乐就无妨。但是,任何人都不可能长期独处于一室,而要参与到团体中去。特别是孤独症儿童更需要更多地参与团体活动。要是在团体活动或与他人交谈中发生自我刺激行

  • 2012-6-19·自闭症孩子不好的情绪该怎么处理?

    防预:事先跟自闭症孩子说明情况或应守的规则,有需要时可以图片或文字协助加以说明。又或避开容易触动自闭症孩子情绪行为问题的事情或物件。(程序表/社交故事)

  • 2012-6-14·强化物与自闭症儿童行为问题的治疗

    强化物不是奖励,它是能增加或维持行为的环境中的任何因素。正常人在工作和生活中也有强化,如:通过努力工作从而获得更多的收入。精心打扮自己以后,获得别人的赞美等。在分段式教学(回合式教学)的操作中,强化物是用来对孩子的正确反应进行“奖励”的物品

  • 2012-6-14·关于自闭症孩子失控的问题

    和正常人一样,自闭症的孩子也需要发泄自己心中的不满。不同于正常人比较“明智”的发泄方式,自闭症的孩子很难控制自己的情绪。很多孩子在遇到一些刺激后,会出现尖叫,自伤,暴力等举动。那么我们应该如何理解自闭症孩子的这些发泄方式呢?有时什么引发自闭

  • 2012-6-8·如何正确解读孤独症儿童行为矫正技术

    如何正确解读孤独症儿童行为矫正技术,行为矫正是人类一种自发地传递文明、塑造个体行为的“技术”,它也是靠个体的自发传递而世代沿袭的。

  • 2012-6-6·如何矫正自闭症儿童的行为问题

    自闭症儿童常常会出现令人头痛的行为问题,这是他们的一种表达方式,即用这种方式表达他们的愿望和感受。问题行为的功能(自闭症孩子想以此方式达到的目的)大致可以归纳为以下几种:①回避或逃避的功能,为了回避他感到不愉快或困难的情境或环境,或从中逃避

  • 2012-5-31·自闭症孩子家长该如何在线求助专家诊断

    经常能够遇到在线求助的自闭症孩子家长,希望专家能够确认下自己的孩子究竟是不是自闭症,但是家长们的问题往往是让专家很难直接看出孩子的病症所在的,自闭症孩子家长该如何表述才能更好的在线咨询呢?

  • 2012-5-31·常见的需要矫治的自闭症儿童常见行为

    自闭症儿童一直存在一系列的交流沟通问题,刻板,攻击行为等都是一些大难题,这些行为阻断了他们与社会的正常交往的能力。但是行为问题和普通的行为究竟如何区分呢?自闭症儿童的哪些行为问题需要矫治呢?

  • 2012-5-30·培养自闭症儿童的自理能力家长应注意什么

    要培养孩子的自理能力,家长首先要更新自己的教育观点,弄清楚什么才是真正的爱。把孩子一味地放在糖水里泡大,并不是对孩子真正的爱。另外,家长之间如果在教育孩子时有不同意见,可在私下互相交流,取得一致,切不要在孩子面前争得面红耳赤。 家长不要任何

  • 2012-5-29·自闭症儿童行为问题及解决办法

    为了帮助自闭症的孩子能以一般认定的方式表达需求和感受。首先,要观察他们行为表现的方式,并试着就孩子本 身的生理和心理层面去了解行为的动机,再利用行为改变技术去帮助他们学 习一般认定的表达方式。当他们会使用 我们共通的方式和我们沟通时,我们就

  • 2012-5-12·如何减少自闭症儿童的破坏性行为

    如何减少自闭症儿童的破坏性行为,1、搞清楚孤独症儿童发生破坏性行为的原因很重要。在没搞清楚原因之前,不要过分批评,应采取措施安抚他们的异常情绪。

  • 2012-5-10·自闭症孩子模仿训练实操

    模仿的活动涉及到许多因素,包括动机、感觉、记忆,以及不仅控制嘴和手部的肌肉的一系列的粗大运动,而且还包括控制嘴和手部的肌肉联合的精细运动。模仿可以是即时的,如孩子第一次重复向他(她)说的某个词语;模仿也可以是延迟的,如模仿过去所经历过的某个行

  • 2012-5-5·孤独症儿童行为问题矫正

    分析孤独症问题行为原因的目的是为了提出和制定恰当的干预方案和措施,从而帮助孤独症儿童增加适应性行为和减少并消除问题行为。

  • 2012-5-5·孤独症儿童问题行为的原因分析

    (一) 生理性正强化:由自我刺激所驱动的问题行为 生理性正强化是指许多孤独症儿童有着对感觉信息的特殊需要,而他们往往借助一些貌似古怪的行为来满足自己的这些感觉需要。一般情况下,每个正常人也都需要各种各样的感官信息,如视觉信息、听觉信息、触觉信

  • 2012-5-2·该怎样教孤独症儿童溜冰?

     要提高孤独症儿童的社会能力,觉得除了及早让孩子接触各种有趣的活动之外,并需从小培养他运动方面的能力与嗜好。记得自从小喜欢打球,美好的运动经验一直让我难以忘怀,打完球总能让人身心舒畅,且经由一再的练习,球技会不断进步,信心便与日俱增。有项快

  • 2012-5-2·自闭症儿童习惯性行为的处理

    通常情况下自闭症儿童的习惯性行为有三种:

  • 2012-5-2·自闭症儿童行为训练要点

    自闭症儿童的行为训练关系到自闭症孩子能否顺利的融入社会,一次需要自闭症孩子家长格外注意.自闭症儿童的行为训练包括以下几个方面:

  • 2012-5-1·自闭症儿童行为矫治的方法

    早期干预是指对条件不利家庭儿童的受教育采取的补救措施,成为对成长偏离正常或可能偏离正常的低龄儿童所采取的一种特殊教育与训练手段。早期干预就是早发现、早诊断、早教育、早训练。现在许多国家对特殊儿童进行行为矫正时都会采用早期干预的方法。

  • 2012-5-1·自闭症儿童行为治疗之示范法

    Bandura 1967年创立示范法(Modeling)。他认为,自闭症儿童的许多行为并非通过直接实践或受到强化形成的,而是通过观察、学习产生共鸣,从而增加良好行为的获得或减少、削弱自闭症儿童的不良行为。因此,模仿与强化一样,是学习的一种基本形式。示范法包括

  • 2012-5-1·自闭症儿童行为治疗之代币法

    代币制(token Program)又称标记奖酬法(token economy),是在自闭症病儿出现目标行为(期望行为)时,立刻给予一种“标记”或代币加以强化,然后再将“标记”或代币换取各种优待的一种行为矫正方法。此处所谓的代币,是一种在内部流通的类化的制约增强物,