• 2012-8-8·自闭症儿童家庭语言训练策略探析

     摘 要:随着社会的发展,人们对自闭症越来越重视,对自闭症患者的关注度也随之上升,为了使自闭症患者能更好的融入社会,研究者对自闭症患者进行了各方面的细微研究,本文结合家庭教育与自闭症语言障碍进行研究,突出家庭康复对自闭症语言康复的重要性。

  • 2012-8-6·加强自闭症儿童语言能力首先从生活点滴开始

    自闭症儿童的主要问题就语言问题,每个自闭症孩子家长唯一的共同的愿望就是自己的孩子有一天能够开口说话,能够和正常的人一样沟通交流,可是这对患有自闭症的孩子来说实在是太难了。想要加强自闭症儿童的语言能力首先要从生活中的点点滴滴开始,从他的理解能

  • 2012-8-3·如何逐步增加自闭儿仿说字数

    模仿是孩子的天性,孩子的一切行为大都起于模仿。特别是对自闭症儿童而言,由于他们有着社会交往性障碍、语言障碍、重复刻板行为等方面的障碍,某些方面的技能稍差,所以他们对这个世界的认知几乎都是从仿说开始的。 正是由于自闭症儿童的特殊性,教孩子仿说

  • 2012-8-2·孤独症儿童“你我他”的教学秘诀

    你、我、他人称代词对于正常孩子来说,可能只要花几分钟就能学会。可是,就只这简单的几个词语,对于孤独症儿童来说,就是一个噩梦,不管自闭症儿童功能的高低,大多数孩子都不能完全掌握你、我、他这几个人称代词的含义。这也给自闭症孩子的生活带了不少困

  • 2012-7-31·开发自闭症儿童的生活情境训练

    想要了解自闭症儿童的世界,培养理解性的语言,建立起一个正确的训练概念,学会使用语言来与人交往是这群孩子的教育干预重点。 日常家庭生活中的常用词汇应是首选,因为这些词汇是每天都用的到的。扩大孩子的活动空间,增加孩子的活动内容,扩大孩子的社会生

  • 2012-7-30·语言障碍儿童口周发音训练的方法

    语言障碍儿童口周发音训练的方法,浩浩(化名)2岁9个月,是个无语言儿童,不会发音,特别不遵守规则,孩子表达能力和理解特别差,针对浩浩的口周发音训练郑州市康达能力训练中心的语言训练师制定了以下康复计划。

  • 2012-7-27·自闭症儿童的口语障碍纠正步骤

    先简单测试儿童语言发展的程度,如使用《自闭症儿童基本沟通行为评量表》[4]。简易的听指令能力和大肌肉动作的模仿能力,几乎是一切学习的基础,因为透过这些模仿学习可以促进儿童对外界的认知发展,有助于日后的语言训练。如果孩子已有说单字的能力时,训练

  • 2012-7-27·自闭症儿童语言发音不准的原因

    语言是一种互动的学习活动 . 任何语言发展都是由简入繁 , 由易到难 .

  • 2012-7-27·如何给自闭症儿童做一对一的语言训练

    儿童与教师(训练者)的配合是做个别语言训练的前提,因此有必要做好以下几方面的工作:

  • 2012-7-26·自闭症儿童不正确发声原因及纠正方法

    由于舌根向后接近喉咙壁,甚至于用喉咙去控制声音,使音流济(卡)在喉咙里,发音吃力,听来不悦耳。纠正方法:用舌尖轻触下齿根,咽喉放松,解除咽喉负担,用气息支持歌唱。

  • 2012-7-23·如何提高自闭症孩子的语言理解能力

    有些孩子语言能力不错,可是有时候给孩子做理解的时候就会有点难,有的孩子经常会重复你说话,有些孩子对生活化指令的理解还可以,但是过渡到句型是一个障碍,在训练中老师之间也经常沟通,如何提高孩子的语言理解能力也是我们经常谈论的一个话题.通过在教学中的实

  • 2012-7-21·如何让孤独症儿童“主动”开口说话?

    看到不少家长都在着急孩子的主动语言,想提一点,主动语言是很重要,但孩子的语言能力都还没有完全建立起来,就着眼于主动语言,就好象孩子走路还在摇摇晃晃就叫孩子学跑一样,有些过急了。 其实主动语言关键在于主动,我们首先要建议起孩子主动交流的意识,

  • 2012-7-20·语言障碍对于自闭症儿童的影响

    儿童自闭症又称儿童孤独症,是一种于婴幼儿时期的严重的全面发育障碍。主要行为特征包括:社会交往障碍、语言障碍、刻板行为、感知觉异常、发展不平衡等。其中自闭症儿童最显著特点是缺乏社会交往能力。由于自闭症的发育病因不清,至今尚无医疗方法治愈。但实

  • 2012-7-19·自闭症儿童语言开发

    自闭症孩子的语言训练要分清每个个体的不同来进行不同的训练,根据每个自闭症孩子的个人情况制定详细的语言训练计划。

  • 2012-7-11·如何训练自闭症儿童的语言交往能力

    一个正常人如果身体柔弱,浑身无力,会表现出无力讲语,即使讲了也是声音低小。孤独症儿童要想进行语言交往训练,一个健康强壮的身体是不可少的。特别是那些安静型的,懒惰型的孤独症就更是需要了。运动中增加肺活量,促进发育器官的成长,这是语言交往所需要

  • 2012-7-11·关于自闭症孩子“自言自语”行为的处理

    自言自语的行为,要通过行为功能分析来确定它是不是属于自我刺激的行为;如果不是,就可以用其它的干预方法。

  • 2012-7-10·学龄前的自闭症儿童应该掌握哪些语言技巧

    自闭症儿童融合教育到一定程度的时候就可以去普小去就读了,那么这些孩子需要掌握哪些语言技巧,需要做哪些语言训练呢?

  • 2012-7-9·语言表达和语言理解:判断自闭症儿童语言能力

    语言表达能力:孩子能说出什么。主要指孩子能说出的与情景有关的、有交往意义的话语。在这一点上,无论说出的词语是多是少,都说明了他有一定的表达能力。例如:当孩子小便时能说出“尿”,想吃东西时能说出“吃”或“要”。反之,如果孩子说出一个长句子,但

  • 2012-7-9·自闭症儿童的气息和齐流的训练

    我们知道声音是由呼出的气流冲击声带产生的,气流强弱的变化与声音的响亮程度﹑字音的清晰程度有密切关系。

  • 2012-7-9·儿童孤独症语言障碍案例分析

    自闭症是一种广泛发育的精神性疾病,自闭症儿童都存在着不同程度的语言缺陷。其语言障碍的症状表现主要是:语言表达怪异,语言发展迟缓,对语言的理解力差,运用语言进行交往的能力差。这些缺陷很难适应学习内容和学习进度。因此,教师必须从自闭症儿童的实