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  • 2014-5-5·自闭症儿童发音训练需注意哪些细节?

    导读 :语言障碍是自闭症儿童最为明显的症状之一,而发音障碍又是语言障碍中最基本的问题,因此,自闭儿的发音训练是语言训练中必不可少的功课。 李进老师在为孩子做发音训练 发音训练的目的就是要让自闭症儿童充分感觉多种形式的发音动作,帮助他们体会发音

  • 2014-4-18·在自闭症儿童的康复训练中要把握技巧

    导语 :在自闭症儿童众多的表现特征中,语言方面的障碍是最为严重和明显的障碍,也是直接影响患儿和外界交流的原因之一,因此,自闭症儿童的语言训练一直是家长最关注的问题之一,但是该怎样看待这个问题呢?自闭症康复专家张桂娥教授认为,掌握正确、合适、

  • 2014-4-15·自闭症儿童的仿说行为要区别对待

    导语:在自闭症儿童的各项表现特征之中,语言交流的障碍是最为明显的障碍,患儿没办法与人正常的进行沟通,仿佛沉浸在自己的世界里,自己走不出去,别人也走不进来。 虽然很多自闭的孩子会模仿别人的说话,把别人的话再覆诵一遍,或是能模仿电视的广告词,但

  • 2014-4-12·怎样利用生活场景对自闭症孩子进行语言训练?

    导读:语言障碍是孤独症儿童的核心障碍,对孤独症儿童进行语言训练是最为重要的任务之一,但是,在语言训练过程中,要注意发挥生活场景的作用,而不是刻板的进行训练。 语言训练容易被人理解为让孩子坐在对面,教他说爸爸妈妈,或者苹果、书包及我要吃苹果。

  • 2014-3-3·自闭症儿童的语言训练需要“寓教于乐”

    导语:语言障碍是自闭症儿童最为典型的症状特征之一,许多患儿在最初都是由于语言问题才到专业机构进行就诊的,因此,在自闭症儿童的康复训练中,语言能力的训练是重要的组成部分。在咨询了自闭症康复专家张桂娥教授之后,小编为您提出以下几条建议: 一、

  • 2014-2-18·口部肌肉训练为孩子语言发展奠定基础

    导读:自闭症儿童的语言交流存在有很大的缺陷,多数不会正确的发音,在日常生活中,口部肌肉的训练可以很好的帮助自闭症孩子发音,家长在日常生活中多注意对自闭症孩子口部肌肉的训练,能够为以后的语言训练奠定基

  • 2014-2-5·孤独症儿童开口说话需要哪些前提条件

    导读:孩子想要会发音,首先要有持续注视的能力、配合意识、模仿能力、理解能力、条件交换的意识、发音条件及舌位的灵活度。这些能力的培养是儿童前期开发语言的必要条件。 一、配合意识:在孤独症儿童的健康训练过程中,配合意识是非常重要的。为什么这样说

  • 2014-1-4·提高高功能自闭症儿童的语言运用能力至关重要

    导读:自闭症也叫孤独症,属于广泛性发育障碍,而高功能自闭症属于自闭症的一种特殊表现形式,患儿在某些方面有着超乎常人的能力,有些虽然会说话,但是常常文不对题,理解和运用能力低下,因此,提高高功能自闭症儿童的语言运用能力至关重要。 语言运用能力

  • 2013-12-18·揭秘语言发育迟缓和自闭症的区别点

    很多父母会问这样的问题:我的孩子好几岁了,还是不会说话,这是怎么了?是语言发育有问题,还是我的孩子真的得了自闭症?甚至有的父母病急乱投医,反而对孩子不利。那么,今天中国孤独症网(www.cautism.com)的小编就带领大家了解一下语言发育迟缓和自闭症之间

  • 2013-12-16·自闭症儿童的语言训练技巧

    导语:语言是人类用来沟通和交流的基础,虽然只是一种手段,但却是人拥有的特殊性。语言训练一直是孤独症儿童教育训练的重点之一,也是教育训练的难点。 一、作为老师和父母,一定要从思想上欣赏他们,承认他们,还必须形之于色,让孩子从我们的眼神、表情中

  • 2013-12-1·四个方法教你“诱导”自闭症儿童语言能力

    语言是我们生存的一种重要的沟通和交流的工具,语言让我们之间的交流变的更加简便和直接,但是我们都知道,孤独症孩子的语言功能发育是相对迟缓的,那么怎样做可诱导自闭症孩子使用语言呢?下面将为大家分享一下四个方法,星儿家长们可以根据孩子情况选择,灵

  • 2013-11-16·家长是自闭症儿童最好的老师

    核心提示:每一个孩子的心都是纯洁的,患有自闭症的孩子更加是这样,他们就像溪水般清澈见底。做为自闭症患儿的家长,在自闭症孩子面前应该把自己也当成孩子,这也是家长能够与自闭症孩子们迅速拉近距离的秘诀。

  • 2013-10-15·适当的夸奖 有助于提高自闭症儿童的自信心

    对于自闭症孩子的异常行为和心理给予适当的夸奖提高孩子自信心的一个重要手段,也是教育孩子的重要的方法。但是称赞绝对不能随意用,乱用,它在运用的过程中是需要有一定界限的,例如时间点,时间间隔,运用的量等。否则“夸奖”会引起反作用。

  • 2013-9-19·成年孤独症患者成功就业成为“第一”

    2013年9月19日,今天是一个特殊的日子。当孤独症患者顾荐栋握紧着笔,一笔一画地在一份劳动合同书签下了自己的名字时,似懂非懂的他隐约知道自己成了 第一――上海第一位成功实现就业的孤独症患者。21岁的顾荐栋即将正式成为上海图书馆的一名图书管理员,与

  • 2013-9-19·自闭症孩子主动性语言的激发要找准强化点

    在给自闭症孩子做强化主动性语言训练时必须具备有一定的思维理解能力,同时大脑里也要有一定的词汇量,这样在做强化主动性语言训练时才会相对容易些。 泽泽(花名)是一个理解力非常好的孩子,但是每一次在给泽泽(花名)上课的时候,泽泽(花名)都特别的调皮,总

  • 2013-8-30·从动态语言中让自闭症孩子学会真正的“言语”

    很多家长对自闭症孩子的认识往往重点都放在孩子的语言发育上。例如,看到3岁后孩子还根本没有语言或者一到两岁时语言较好而随着年龄的增长孩子反而变得沉默了。还有的整天不停的重复刻板的说着做着让人不理解的话语和动作。所以许多家长带孩子到学校首先提到

  • 2013-8-27·自闭症儿童语言训练的前期准备

    对于刚入训练机构训练的孩子,我们在给孩子训练时是以精神统合疗法(心理诱导)去引导孩子。因为刚来的孩子适应能力比较差、对亲人的依赖性比较强,那么在给孩子训练时就会出现哭闹、不配合的现象,但遇到孩子的这种现象我们会给孩子自由,找孩子的兴趣点,观

  • 2013-8-11·了解自闭症儿童独特的“语言模式”

    语言特征:因为自闭症是一种症候群,语言行动的障碍也会呈现各种状态。他们的情况似乎有极大的个人差异。举例如下: 1、不会说话或是话题极受限制。2、虽然能理解话语,但对特别的抽象语之理解则极为困难。

  • 2013-8-8·情景教学是自闭症儿童康复的希望之道

    想要了解自闭症儿童的世界,培养理解性的语言,建立起一个正确的训练概念,学会使用语言来与人交往是这群孩子的教育干预重点。 日常家庭生活中的常用词汇应是首选,因为这些词汇是每天都用的到的。扩大孩子的活动空间,增加孩子的活动内容,扩大孩子的社会生

  • 2013-8-5·专家提示:谨防沉迷于手机或电脑的孩子的患上自闭症

    例证: 据调查发现家住郑州市惠济区的优优(化名),最近变得少言寡语,一开始家长没太放心上,经过几天的观察,优优妈妈发现问题没有想象的那么简单,于是带着孩子到市人民医院和康达能力训练中心专家咨询部进行了各方面的检查和测试,结果是优优患上了轻度自



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