• 2011-04-21 09:47:48·星儿点点在康达的改变 (1025)

    我们都知道注意力是学习的基础,一直苦于无法改善孩子的注意力,不知从何处入手,怎么才能让孩子集中注意力,在这上了一段专项课后,真得是受益匪浅。知道在家里如何教孩子,怎么提高孩子的能力。如:提高孩子的视觉追踪能力,视觉观察能力,可以通过扎气球,踩气球等游戏来提高,还有大量辅助孩子(手把手)做拿放训练,训练孩子听指令的能力和做事的持续性。...

  • 2011-04-19 10:36:29·我的星儿在康达专项课的表现 (1120)

        云帆来康达已经一个多月了,在这段时间里云帆变化挺大的。     记得刚来时什么都不懂,不知该怎么教孩子,看着孩子不配合,我站旁边挺着急的,不知道该怎么办。康达的每一个老师都特别关心和帮助我,都会协助我教云帆。     刚开始在专项课上,云帆在教室里都坐不住,一会就出去跑,你要是不让动,他就哭,哭的...

  • 2011-03-31 15:42:19·我同星儿一起学习一同进步 (1022)

    文/王嘉嘉 郑州市康达能力训练中心基础部   路路上动手课时,我给他做拼图。在刚开始时路路什么也不看,并且也不知道是让他做什么,我一直坚持让路路追随我的手试拿拼图,然后在往拼板上放。     刚开始路路一直在拿到手里时自己开始拿着拼板玩不放,其他老师在看到后让我坐在孩子的旁边用手辅助孩子放,在经过一段时间强化训练后再让路路看我的手势往拼板上放,逐渐地路路能快速的追...

  • 2010-11-30 10:13:34·奥尔夫音乐教学法 (1059)

        “奥尔夫音乐教学法”为联邦德国著名音乐家卡尔·奥尔夫( carl · orff1895 — 1982 )所创建。这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法,已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。反思我国音乐教育的现状,仍长期使用着以歌唱、教学乐理知识为主体的陈旧模式,忽视学生对音乐的情感激发和体验,忽视学生在音乐学习的主体性...

  • 2009-09-03 10:40:21·教孤独症宝宝搭积木的成功方法 (1187)

        前日,奔爸决定陪奔奔玩搭积木,说来也是,男人的思维和女人确有很多不同。每当我陪着奔奔玩,常常是对着积木盒上漂亮的图样搭着复杂的样式,每当看到奔奔漠然的神态,我的心就凉的一阵阵发紧。     奔爸说:宝宝,爸爸教你搭楼梯吧!     确实是不确的想法,来源于生活,很有日常生活中的对照性。令我失惊的...