• 2015-10-12 15:06:00·孤独症儿童的个别化教育该如何科学实施? (1996)

    孤独症儿童的个别化教育该如何科学实施?...

  • 2011-08-24 08:02:23·对孤独症儿童个别化教育方式的研究 (908)

    对孤独症儿童个别化教育方式的研究...

  • 2011-08-20 10:09:00·孤独症儿童在集体教学中的个别化教育训练的个案研究 (977)

    当儿童的不良行为发生时,适当地采用消退法也是必要的。目的是帮助孤独症儿童克服缺点和错误,帮助他们分清是非,强化正确的表现。有一段时间,个案看到纸或本子就撕,于是就告诉她,你撕纸了不能吃糖,同时发给其他同学糖,并告知其他同学不撕纸可以吃糖;把她撕坏的本子补好放在她的课桌上,让她看着,一旦有撕纸的动作,马上提醒并让她说出不能撕纸。...

  • 2011-08-18 09:18:57·浅谈自闭症儿童的个别化教育研究 (947)

    【摘 要】:本研究以有关教育的理论和教育部有关特殊教育的规定作为依据,以国际特殊教育领域的成熟经验作为参考,在广泛的理论研究的基础上,从自闭症儿童身心发展特点和自闭症儿童教育的实际出发,结合我国的实际情况,探索对自闭症儿童实施实施个别化教育的操作性方案。...

  • 2011-07-14 11:04:06·为孤独症儿童设计个计划及案例 (1028)

    个别化教育是针对某学生的某种特殊需要或某项缺陷补偿,制订出一份完整的书面教育计划,并按计划实施的过程。把教学目的、要求、方法、落实到某一个人身上,而不是每一个人身上,落实在某一个范围、区域内而不代替整个教学计划。国家教委已经明智地提出,特殊教育要实施分类教学,迈出个别化教育的第一步,特殊教育应该有自己的办学特色--实施个别化教育计划。...

  • 2011-06-15 10:33:13·自闭症孩子绽放特殊光华需要适应社会 (962)

    自闭症患者很难与外界交流,在上大课时往往沉浸于个人世界,对老师的讲课充耳不闻,而老师要顾及全班同学,也难以时时顾及,所以,个训是更有效的教育途径。...

  • 2011-04-27 09:23:24·亚斯伯格症——从鉴定安置作业到身障者人权落实 (934)

    当我们在为身心障碍者的人权辩护时,常常只想到和一般人要同等,但给他什么样的平等和权益,其实要回到身心障碍者的最大利益考量,首要就是利于他的身心和潜能发展,而不是表面的平等,否则反而戕害其身心。...

  • 2010-12-17 10:02:33·让特殊学生感受学习的快乐 (952)

    培智学校学生陈某是自闭症倾向的学生,伴有多动症,刚入学时,不听指令, 我行我素。针对陈某这一情况,学校组织教师对陈某进行了评估,给陈某制定了针对性的教育目标,并运用了相应的教育对策,对他适当的开展个训。通过适应性的教育训练,3个月后,陈某不仅掌握了相关的知识内容,而且逐渐能遵守指令,在提示下能进行简单的对话.令家长特别高兴的是,陈某对学习充满了兴趣,回家不仅会告诉家长在学校学习的内容,而且一上学就...