• 2011-05-11 09:51:14·自闭症儿童视动协调能力及专注力训练小游戏:小球传传传 (1570)

    游戏目的:通过此游戏来锻炼孩子与老师、孩子与孩子之间的配合意识、参与意识及在传送小球过程中的视动协调能力及专注力;注意事项:老师要根据孩子每个回合中的不同表现,来进行相应的辅助,以及对辅助的逐渐消退。活动步骤:1.以小组的形式,老师和孩子一起参与游戏。2.分别在各组的两端放好盛有小球的筐子。3. 老师发指令开始传球游戏。4.通过回合游戏,提高孩子在此过程中的各项能力,同时老师根据孩子的变化,对辅助进行相应的消退。...

  • 2011-05-11 11:22:45·孤独症训练概述:家长须知 (1064)

    孤独症儿童在现实生活中有一些典型特征:在生活中顽固地坚持一层不变,抗拒任何形式的改变。比如把他的所以玩具都排成一排;从幼儿园回家的路径不能变更;他的东西必须要放在固定的位置或者他只能坐固定的座位。不知道如何表达他自己的需要。比如他会牵着你的手,拉着你到他想吃的东西那里并且把你的手放在食物上。...

  • 2011-05-11 08:34:25·感悟结构化训练方法(TEACCH) (901)

        TEACCH是孤独症及相关交往性障碍儿童的治疗与教育(Tratment and Education forAutistic and related Communication handicapped Children)的缩写。作为一种以学校为背景的特殊教育干预方案,结构化的交际能力教学或训练是它的主要特点。而通过对TEACCH计划原则的学习后来看:首先,对孤独...

  • 2011-05-10 09:53:05·孩子在循序渐进中成长 (1095)

    在生活中,陶陶会表现出模仿的萌芽。他看到我用钥匙开门,就会拿一串钥匙选一个往锁孔里塞,所以现在回家我都是让陶陶帮我插钥匙。陶陶看到我用筷子夹菜,他也拿一双筷子在盘子里翻来翻去。陶陶会注意到一些生活中的小细节,回到家他觉得客厅很暗的话,他会站在吊灯开关下方双臂上举,要求你抱起来让他开灯。睡觉时,我会习惯性打开床头灯,然后关掉屋顶上的大灯。陶陶观察到了这一细节,当我打开床头灯时,他就很主动的跑到卧室门口的开关下方,举起胳膊等我抱起他开灯。...

  • 2011-05-09 08:29:20·单亲妈妈照顾自闭症儿子 (1128)

        现如今,单亲妈妈是一个逐渐庞大且特殊的群体。她们由于种种原因,从感情或婚姻的圆满中剥离出来,独自承担着养育子女的重任。无论她们有怎样的背景,但身为母亲的她们仍然使孩子得到了完整的慈母深爱。在独自养育孩子的过程中,单亲妈妈要比普通的母亲承受多倍的艰辛与无奈。她们的酸甜苦辣,给母亲这个伟大的称呼注入了更深层次的内涵。“妈妈你在哪儿,哪儿就是最快乐的地方。”这是赞美...

  • 2011-05-03 11:19:52·我了解的“图片交换交流系统(PECS)” (937)

    按说,我一入行就知道有这种方法,可以也只是一了解而已。虽然后来也查找了一些资料,但是也没有找到系统介绍的著作。直到2004年,从一位法国家长那里得到一本英文版的专著:The Picture Exchange Communication System Training Manual (Second Edition),该书详细地介绍了PECS的理论基础和操作过程。并且得到一份他给自己孩子实施PECS的...

  • 2011-05-02 09:47:15·如何训练孩子“根据需求拿物品” (1178)

    在进行这项内容之前,我们的孩子需要具备以下能力才能进行: (1) 常见的物品名称孩子能认识也能表达; (2) 能参照老师的手势表达物品名称;{在空间中老师指到那,孩子能视觉追视到哪并能表达|} (3) 知道常见的物品的功能; 当孩子能很好的去完成以上内容的时,说明孩子具备了一定的基础{理解能力以及视觉的观察辨别能力},再进行的时候就能容易的多了,也就不会因为学的慢而耽误孩子的时间了,也才能...

  • 2011-04-28 10:21:57·情景教学收益大 (1251)

        在钊宇6月份的训练内容里有一项是图片排序,其中有一组是升国旗,我拿卡片边讲解边示范排列,然后再逐张讲述内容,再打乱顺序,提示步骤让钊宇排列,最后不给予提示让他独立完成。以前也做过5张排序的训练内容,这样的方法反复几次以后,就能够达到独立完成排列的目标。可是这次收效甚微,独立排列时总有一张或两张出错,对错误讲解后,又会有另一张出错,这究竟是怎么回事?什么原因呢?...

  • 2011-04-25 09:05:42·上海市已基本建成残障儿童特殊教育体系 (1139)

    加大医教结合,卫生、教育、民政、残联等部门“无缝对接”形成合力,成为“十二五”期间提高上海市特殊教育质量、丰富特殊教育内涵的重要一环。上海还将建立残疾儿童信息库,完善残障儿童早期发现、诊断与教育安置的共享信息网络。...

  • 2012-03-09 15:31:31·郑州市康达能力训练中心 张桂娥 (18358)

    和她接触过的家长都把她当作家长的贴心人和知心朋友。...