• 2011-04-11 09:10:40·怎样培养孤独症孩子人际关系交往能力 (1032)

    心理学家认为,孩子的人际交往能力比学习成绩更重要,绝不能等到上大学再培养。良好的人际关系对成年人也是非常重要的。通过广泛调查发现,良好的人际关系对于生活的幸福感具有重要意义。心理学家大量研究证明,一个人如果长期生活在良好的人际关系当中,他的个性就会得到健康发展。   那么怎样提高人际交往能力呢?提高人际交往能力,除了培养对社会情境的辨析能力和提高对他人心理状态的洞察力外,借助艺术手段,尤其是音乐...

  • 2011-04-09 14:31:11·自闭症儿童的音乐教学 (941)

        自闭症幼儿的异质性很高,所需的教学方式也都不一样。三岁的小勇仅有被动仿说,眼神注视少,喜欢童谣,为提升小勇的社会互动能力,采个别化的音乐介入教学策略,课程藉由小勇熟悉的童谣着手。   在进行个别介入前,小勇曾上过多次班级音乐课,但需要老师协助才会做出响应,等待轮流的过程中容易分神,注意力无法持续。为改善此情形,班级音乐课活动事先带入个别音乐课中,让他先在个别...

  • 2010-11-30 10:13:34·奥尔夫音乐教学法 (1067)

        “奥尔夫音乐教学法”为联邦德国著名音乐家卡尔·奥尔夫( carl · orff1895 — 1982 )所创建。这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法,已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。反思我国音乐教育的现状,仍长期使用着以歌唱、教学乐理知识为主体的陈旧模式,忽视学生对音乐的情感激发和体验,忽视学生在音乐学习的主体性...